本文格式为Word版，下载可任意编辑第PAGE\*MERGEFORMAT4页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT4页《地球的运动》的教学中板书和多媒体课件配合使用的反思《地球的运动》的教学中板书和多媒体课件配合使用的反思一、《地球的运动》教学设计（一）教学目的：1、使学生学会用地球仪和光源演示地球的自转；2、学生初步学会画一幅简单的地球公转示意图。3、使学生初步了解地球是不断运动的，地球上许多地理现象都同地球运动有关，从而对学生进行唯物主义和无神论的教育，培养学生热爱科学和勇于探索的精神。（二）重点和难点1、自转的概念、运动方向、周期2.理解自转的地理意义昼夜更替3.四季的产生和五带的划分4.用事实分别说明地球自转、公转及其产生的地理现象（三）教具：投影仪、多媒体课件、小型地球仪（学生可自带）、手电筒（学生可自带）、自制课件等。五、教学方法：自学法、讲授法、演示法、读图法、问答法。1、导入新课阅读：学生一起朗读阅读材料──《是天转还是地转》，引入本课内容。演示：教师用教具演示“地球运动（自转和公转同步）”，请学生观察。自学：学生自学本课数分钟。（引入新课）用身边的例子（讲授新课）投影：地球自转动画提问：地球自转的含义、方向和周期。投影：从不同角度观察地球自转提问：假定地球不自转，太阳照在地球表面上，会出现什么现象？演示：要求学生利用自带地球仪、手电筒、演示地球自转，并观察地球表面不同地点昼夜交替的情况。提问：让学生阅读教科书中“畅畅和姨妈的问候”并思考产生时间差异的原因的初步印象。讲述：教师利用地球仪和光源演示出昼夜两半球的范围，使学生了解地球自转使地球不同地区产生了时刻差异。提问：地球公转的含义、方向、周期。投影：从地球公转姿态动画得出地球公转及其重要特征投影：通过动画和图片讲解地轴和地球公转轨道面的交角投影：通过地球公转动画、春分、夏至、秋分、冬至、太阳直射动画及太阳直射点移动动画，讲解二分二至日太阳直射点在地球上移动，利用表格引导学生观察和思考。（老师指导学生画图）（学生讨论）学生4人一组讨论，地球自转和地球公转分别产生哪些现象？两个组同学回答，其他各组补充，老师在黑板上板书。投影展示填表内容（或由学生回答，老师将内容填在黑板上的表格中），填完后教师进行总结。《林教头风雪山神庙》板书与多媒体课件的配合及教学反思一.板书设计：1.林冲性格特点：忍辱求安、不思反抗性格软弱、善良厚道安分守己，随遇而安谨小慎微，唯恐出事英勇果敢愤而抗争2.林冲的命运，对于我们认识当时的社会有什么意义？一是了解当时社会的黑暗、腐败二是认识封建社会人民群众奋起反抗统治者的必然性。3.风雪的描写有什么作用？①渲染气氛。大雪是小说中人物活动的一个特色鲜明的背景，渲染了苍茫、雄浑的气氛。②推动情节发展。③烘托人物。烘托了人物性格由忍辱负重到奋起反抗的变化。二.板书和多媒体课件是如何配合使用的1.。分析林冲性格时，先用幻灯片引导学生掌握林冲的几个小故事，整体把握课文结构2.然后逐个故事分析林冲性格，依次幻灯屏幕显示任人物性格特征。3.让学生讨论小说主题，小组讨论结束后，幻灯片总结“官逼民反逼上梁上”4.让学生朗读关于“风雪”的描写语段，探讨景物描写的作用，最后用幻灯片打出三点作用。三.教学反思1.成功之处：A思路清晰，重点突出，能充分调动学生学习的积极性和主动性，培养了学生分析问题，概括问题的能力。B注重学生的个体体验，突出语文教学朗读手段的运用，让学生的朗读水平和口语表达能力得到提高。2.不足之处：读写结合的训练安排还不到位，知识的拓展性由于时间的原因纵深性不够