秋天的教案在教学工作者实际的教学活动中，总不可避免地需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那要怎么写好教案呢？下面是小编收集整理的秋天的教案，欢迎阅读与收藏。秋天的教案1活动目标1、理解诗歌内容，学会用不同的语气有表情的朗诵诗歌。2、进一步认识秋天的自然景色，感受秋天的美。3、提高对文学作品的兴趣，发展想象力。4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。5、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的'想象力。活动准备秋天景象的图画。活动过程1、出示图片谈话导入活动。这是什么季节？你是怎么知道的？2、教师朗诵诗歌，幼儿欣赏。（1）诗歌里都说了些什么？（2）一片树叶飘呀飘好像什么？（3）几片树叶飘呀飘又好像什么？（4）秋天来了，为什么燕子、蝴蝶不见了？3、幼儿跟老师一起朗诵诗歌。4、教师与幼儿轮流分组朗诵诗歌。幼儿边看图边朗诵诗歌。5、提醒幼儿用不同的语气有感情地朗诵。秋天一片树叶飘呀飘，好像空中飞小鸟，几片树叶飘呀飘，好像蝴蝶在舞蹈。片片树叶片呀飘，咦！燕子飞走了，蝴蝶不见了，啊！我知道，我知道，秋天来到了。秋天的教案2教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课10个生字，两根绿线内的9个字只识不写。理解由生字组成的词语。3、通过对课文的诵读感悟，知道北大荒是个美丽富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。教学重点：品味词句，想象意境，训练朗读。教学难点：引导学生在品味文章语言的过程中感受北大荒秋天的景色之美、物产之丰。教学过程：1、布置预习：可要求学生自读课文，不理解的字、词，查查字典，较长较难读的句子多读几遍；查阅资料或请教父母了解北大荒在哪里，北大荒是个怎样的地方。2、教师准备有关地图和北大荒秋天的图片。3、课前调查，选3名语文程度不一的学生自读课文，画出不理解的地方，教师作好摘记，以备教学中有的放矢，重点指导。第一课时一、导入：与课题对话，激趣挟疑入文。1、（教师出示：荒）看到这个词，你想到了哪些词语？（师生交流）2、（教师板书：北大荒）这是一个地名。看到这个地名，你猜想它会是一个怎样的地方？（师生交流：荒芜的地方······）3、揭示课题，读题审题：图片展示，让学生说说北大荒在什么地方，是个怎样的地方。（多媒体课件补充文题：北大荒，指黑龙江省嫩江流域、黑龙江谷地和三江平原广大地区。建国前，这儿一片荒芜；建国后，人们在这儿建立起密山、合江、黑河等垦区。多年来，人们在这些垦区中挥洒汗水，辛勤劳作。现在，这儿已经是小麦、高粱、大豆、甜菜等盛产基地。因此，人们亲热地称她为“北大仓”。今天，我们就到北大荒看看，那里的`秋天到底怎么样呢？）然后教师介绍北大荒；再读题，说说“秋天”是个怎样的季节，这篇课文写的是什么内容。4、学生齐读课题。二、初读：与词句对话，扫清阅读障碍。1、请同学们自由地朗读课文，把课文读通、读顺。2、出示生字新词，检查学生的自读情况。三、再读课文，整体感知1、把词语带入文章再读读课文。思考：北大荒的秋天给你留下什么印象？用一个词或一句话来说一说。2、交流。四、书写生字，巩固提高。自读课文，了解大意：让学生轻声自由读课文，标出自然段的序号；再读课文，可让全班学生齐读，教师可从中了解学生是否读正确读流利，有没有难读的词句；读后思考讨论：北大荒的秋天怎么样？为什么说北大荒的秋天真美啊？学习字词，读通长句：1、朗读带有生字的词语。银灰绛紫透明波纹燃烧山岭几缕漾起北大荒一碧如洗清澈见底读音上重点注意：紫、烧、澈、纹、岭。词义的理解上重点注意：绛紫、一碧如洗。2、读长句，注意合理的停顿。这些流云/在落日的/映照下，转眼间/变成/一道银灰，一道橘黄，一道血红，一道绛紫，就像是/美丽的仙女/在空中/抖动着/五彩斑斓的锦缎。3、讨论解答学生尚不理解的词、句。逐段朗读，理清课文脉络：可以先指名读，再齐读各自然段，讨论问题：第一自然段告诉我们什么？为什么北大荒的秋天来得比较早？还可补充词语“一叶知秋”。哪几个自然段写北大荒的景色优美？哪几个自然段是写物产丰富？最后一段只一句话，有什么作用？复习生字，指导书写：让学生自行识记生字字形，重点指导写好“碧、紫、燃”3个字。教师范写，学生描红。作业：有感情地朗读课文。秋天的教案3设计说明：本课是新课标人教版《品德与生活》第一册中第三单元《美丽的秋天》的主题活动三《我爱秋天》。在本单元主题活动一《秋天来了》的教学中，我首先要学生利用双休日在家长的带领下到公园、社区、街道、郊外、超市去找秋天，他们兴趣盎然地收集了各种各样带有秋天特色的东西，如：秋天成熟的水果、蔬菜、粮食、种子、花等等。他们在日常生活中连续地、有意识地观察了秋天，感受了秋天。在此基础上我还用了一节课的时间带学生去操场捡树叶，让他们再一次感受秋天的美，并为下一节课的活动做好准备。有了前两节课的铺垫，这