小学泉水教案小学泉水教案范文作为一名默默奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编整理的小学泉水教案范文，希望能够帮助到大家。一、课件激趣，揭示课题导入：1、交代学习内容：这节课，我们继续学习泉水的第二到第七自然段。2、(网络课件)欣赏一段优美的音乐。轻松优美的乐曲，营造和谐民主的氛围，激发了学生探究读文的欲望。3、谈感受。4、小结：泉水，因为她的清澈质朴，纯净甘甜受到了人们称赞。5、(网络课件)浏览“泉水小站”。小朋友，你想认识泉水吗?在“泉水小站”里收集了许多介绍泉水的文字，请大家自由浏览一下，喜欢的地方大声的读一读。(泉水的产生、水质、来源、流向，及一些泉水的介绍)借助动手操作浏览泉水知识，可以激发学生学习兴趣，通过动手实践，促进学生对课文内容的理解，为学习课文打下了良好的基础。6、进入课题：浏览了泉水小站，你对泉水的认识就更深了，那你想和泉水姐姐交个朋友吗?让我们跟泉水姐姐打声招呼，甜甜地叫声泉水吧!读课题。二、初读，疏理课文，整体感知1、(网络课件)教师配乐感情朗读课文。要求：小声跟读，要一边读一边想，课文说了些什么。优美的音乐与老师精彩的朗读自然融合，把学生带入泉水的世界，引导学生自主合作、自由探究，充分调动学生参与的积极性。2、同桌交流课文说了些什么。3、汇报发言，根据回答相机板书。三、品读赏析，理解感悟1、(网络课件)进入“课文学习”网络，细读课文，想一想自己最喜欢泉水什么?2、任由学生根据自己的感受选出其中的一段精读：⑴你是从哪段读懂泉水很(甜)很(甜)的?从哪句话看出来?⑵练读泉水的话，注意读出感情。⑶品读美词佳句：这一段中还有哪些句子能看出泉水很(甜)很(甜)?特别是哪个词?去掉它行吗?怎样读好这句话?⑷你知道还有什么词也能写出泉水很甜很甜……?“课文学习”网页及文字、图片、音乐等于一体，给学生自主学习提供了有利的支持，教师借助网络适时点拨、恰当启发，引导学生品词赏句，把“读”和“说”有机地联系起来，让学生体会之深，感悟之切，提高了运用语言的能力。3、小结学法：刚才我们通过读和抓住重点词语理解内容的方法学懂了这一段。4、(网络课件)进入网络课件，布置小组合作学习：下面请小朋友小组合作，像刚才那样选择你最喜欢的段落，一边听一边读，一边读一边想，认真学习课文。5、小组合作学习。教师巡视点拨。在学生小组合作学习中，可以点击自己喜欢的自然段学习，每一段配有“我想听”“我想读”“我想唱”，还可以点击段中的好词佳句，好词佳句会变色，便于不同程度的学生自主探究，交流学习。6、展示学习成果。鼓励学生用自己喜欢的方式表达对泉水的喜爱。鼓励学生大胆采用适合自己的学习方法，同时，教师在教学中进行适时地点拨、引导、调控，使学生自主学习的积极性愈加高涨。四、背诵积累泉水那么清，那么甜，那么多，那么美，那么乐于助人，小朋友，你们愿意把这样的泉水永远留在心里吗?那就选出你最喜欢的部分练一练，把它背下来吧!五、略读第六、七自然段1、齐读五六段：泉水弹起了琴，又流到哪去了呢?2、小结：泉水勇敢地奔向大海，真是好样的。六、扩展学习，表达感受1、(网络课件)课件展示，练习造段：请小朋友插上想象的翅膀，想一想，泉水又流过了哪里，又发生了什么动人的故事呢?泉水流过_____，看到_____，泉水说_____。发挥教材的示范作用，给学生自由发挥、想象的空间，训练思维的独创性和合理性，体会泉水给人类带来的好处。2、交流、汇报。3、(网络课件)进入网络课件，欣赏泉水图展和泉水小站。让我们走进广阔的大自然，去欣赏美丽的泉水吧!“泉水小站”、“泉水叮咚图展”储存了各种不同地方的名泉知识以及有关诗文、故事，给学生提供了极为丰富的欣赏资料，从而获得更多感性认识，激发学生表达的欲望，点燃学生创造的火花。4、(网络课件)抒发感受，打开“能说会道”网页，进行网上留言。“能说会道”网页让学生在充分欣赏名泉和泉水知识后，用自己的语言来把对泉水的喜爱之情等描绘出来，供同学们互相欣赏、评议、修改。音乐再次唤发师生的情感传达对泉水的热爱之情，发出保护环境之声。5、分享同学的心里话留言。七、前后呼应，在优美的乐曲中结束教学(网络课件)让我们和泉水一起尽情歌唱吧!【板书设计】泉水多清泉水甜乐于助人