2024年下半年教师资格考试初中化学学科知识与教学能力测试试题及解答一、单项选择题（本大题有20小题，每小题3分，共60分）1、下列实验不能达到实验目的的是()A.用加热法除去NaCl固体中少量的NH4ClB.用KSCN溶液鉴别FeCl3溶液和FeNO32溶液C.用饱和NaHCO3溶液除去CO2中混有的HClD.用湿润的KI淀粉试纸鉴别Br2蒸气和NO2答案：D解析：A．氯化铵不稳定，加热易分解生成氨气和氯化氢，在冷处氨气和氯化氢又可反应生成氯化铵，氯化钠性质稳定，加热不分解，可用加热的方法分离，故A正确；B．氯化铁与KSCN溶液发生络合反应，溶液变为血红色，氯化亚铁与KSCN溶液不反应，溶液不变色，现象不同，可以鉴别，故B正确；C．碳酸氢钠与氯化氢反应生成二氧化碳气体，且二氧化碳不溶于饱和碳酸氢钠溶液，可用于除杂，故C正确；D．溴蒸汽、二氧化氮都具有强的氧化性，都能够使湿润的KI淀粉试纸变蓝，现象相同，不能鉴别，故D错误；2、下列实验方案或结论正确的是()A.用饱和Na2CO3溶液除去CO2中混有的HClB.用加热法分离氯化钠和氯化铵固体C.向某无色溶液中滴加氯水，再加KSCN溶液，溶液变红色，说明原溶液中含有Fe2+D.用AgNO3溶液和稀硝酸检验某黄色溶液中的I−答案：B解析：A．二氧化碳与碳酸钠溶液反应，不能用饱和Na2CO3溶液除去CO2中混有的HCl，应用饱和碳酸氢钠溶液，故A错误；B．氯化铵不稳定，加热易分解，氯化钠性质稳定，加热不分解，可用加热的方法分离，故B正确；C．先加入氯水，氯气可氧化亚铁离子生成铁离子，不能排除铁离子的干扰，应先加入KSCN溶液，无现象，再加入氯水，如溶液变红色，则可说明原溶液中含有Fe2+，故C错误；D．黄色溶液，说明含有铁离子，铁离子与碘离子发生氧化还原反应，不能用于检验碘离子，故D错误。3、下列有关物质性质与用途具有对应关系的是()A.氮气化学性质稳定，可用作保护气B.石墨具有导电性，可用于制铅笔芯C.二氧化碳能与水反应，可用于灭火D.金属锌具有金属光泽，可用于制干电池答案：A解析：A．氮气化学性质稳定，常用作保护气，该选项说法正确；B．石墨质软，能在纸上留下灰黑色痕迹，所以可用于制铅笔芯，该选项说法错误；C．二氧化碳不能燃烧、不能支持燃烧、密度比空气大，可用于灭火，该选项说法错误；D．金属锌具有良好的导电性，可用于制干电池，该选项说法错误。4、下列关于实验的描述中，正确的是()A.实验室用NH4Cl溶液和CaOH2溶液混合加热制取氨气B.钠与乙醇反应的现象与钠与水反应的现象完全相同C.配制一定物质的量浓度的溶液时，容量瓶必须洁净、干燥，使用前要检验是否漏水D.将SO2通入紫色石蕊试液中，溶液先变红后褪色答案：C解析：A．实验室用加热氯化铵和氢氧化钙固体制备氨气，不能利用溶液混合，故A错误；B．钠与乙醇反应不如钠与水反应剧烈，钠与乙醇反应生成乙醇钠和氢气，钠与水反应生成氢氧化钠和氢气，均生成气体，但现象不同，故B错误；C．配制一定物质的量浓度的溶液时，容量瓶必须洁净、干燥，使用前要检验是否漏水，否则影响配制结果，故C正确；D．二氧化硫为酸性氧化物，具有漂白性，但其漂白性具有选择性，只能漂白某些有色物质，如品红等，二氧化硫通入紫色石蕊试液中，溶液只变红，不褪色，故D错误；二、简答题（本大题有2小题，每小题12分，共24分）第1题：题目：请简述在初中化学教学中，如何有效培养学生的实验探究能力，并举例说明一个具体的实验活动设计。答案与解析：答案：在初中化学教学中，有效培养学生的实验探究能力是关键的教学目标之一。这不仅能够帮助学生深入理解化学原理，还能激发他们对化学学科的兴趣，培养科学思维和创新能力。以下是培养学生实验探究能力的方法及一个具体实验活动设计的例子：明确实验目标：首先，教师应清晰阐述实验的目的和预期结果，让学生明白实验的意义和重要性。引导提出问题：鼓励学生基于实验内容或生活中的化学现象提出问题，如“为什么铁钉在潮湿环境中会生锈？”这样的问题能激发学生的好奇心和探索欲。设计实验方案：指导学生根据问题设计实验方案，包括实验步骤、所需材料、安全注意事项等。这一过程中，教师应鼓励学生发挥想象力，尝试不同的实验条件和方法。实施实验并观察记录：学生按照设计的方案进行实验，同时仔细观察实验现象，准确记录实验数据。教师应巡回指导，确保实验安全进行，并适时解答学生的疑问。分析讨论与得出结论：实验结束后，组织学生讨论实验现象和结果，引导他们分析原因，得出结论。这一过程有助于培养学生的逻辑思维和批判性思维。反思与评价：鼓励学生反思实验过程中的得失，提出改进建议。同时，教师应给予积极的评