Unit3Myweekendplan导学案第一课时ALet’slearn&Makeaplan一、教学目标与要求:1.能够听、说、读、写短语：visitmygrandparents,seeafilm,takeatrip,gotothesupermarket.2.掌握重点句子Whatareyougoingtodo?Iamgoingto...进行简单的提问与回答关于计划的相关动作,并在真实场景中运用所学语言进行真实沟通和运用。3.在对话沟通中使学生养成用英语沟通的习惯,培养良好的语音,语调和语感。二、教学重点、难点分析:本课时的教学重点和难点是掌握四会短语和ALet'slearn部分中进行简单的提问与回答关于计划的相关动作。三、教学准备：多媒体课件。单词图片四、教学步骤和建议:Step1Preparation1.Greeting2.Let’stalkaboutourlife.引用学过的句型，操练沟通。Step2Presentation1.展示本部分的图片，向学生提出两个问题，并让学生回答。Whoarethey?Whataretheytalkingabout?教师组织学生分为3-4人一个小组，尝试着猜想他们在讨论什么，从而引出本节课讨论的有关begoingto表示将来时简单计划的话题。单词呈现2.教师展示本节课的短语图片，引领学生学习这些重要的短语，并引导学生利用多种方法记忆短语visitmygrandparents,seeafilm,takeatrip,gotothesupermarket。听音正音3.听录音，指导学生完成探究学习1中的内容，并指导学生记忆关键词。Pairwork4.展示重点句型，并加以操练Whatareyougoingtodo?I’mgoingto组织学生讲所学短语运用到语句中，进行沟通练习。Step3Practice1.听音贴图。2.看图快读单词。3.根据板书呈现的单词，利用句型“Whatareyougoingtodo?I’mgoingto...自编对话4.听力小练习，播放教师自编的录音，指导学生完成探究学习2中的内容。Step4ProductionMakeaplan(1)根据上部分内容，指导学生加以总结，再次出示重点语句，带学生朗读并翻译，理解其功能用法。Whatareyougoingtodo?I’mgoingto...(2)创编对话，指导学生制定一个简单的周末计划，完成任务。(3)创设情境，小组内互相采访，创编简单的对话，讨论周六日的周末计划，小组内表演。(4)小组内展示对话。Step5Progress1.做配套相应的练习。2.Summary:Whathaveyoulearnedtoday?3.Homework:1)学生背诵并抄写本课时的四会单词。2)制定一个简单的下周计划，运用begoingto短语加以沟通。板书设计：Unit3MyweekendplanALet’slearn&MakeaplanvisitmygrandparentsseeafilmtakeatripgotothesupermarketWhatareyougoingtodo...?I’mgoingto