第１1课西汉建立和“文景之治”1教学目标1、知识与技能:掌握汉高祖“休养生息”的政策、措施,及继任的统治者继续实行休养生息政策对农业生产的好处。归纳汉初的统治政策，理解“文景之治”的含义。培养学生归纳能力、探究能力、分析、解决问题的能力。２、过程与方法：阅读资料→理解大意→逻辑思维→得出结论(论从史出)通过《汉武大帝》的主题歌创设情境导入新课；通过学生小组合作探究使学生理解汉武帝削弱诸侯国势力,实现政治上的大一统。2１cnjy.com3、情感态度与价值观:认识“成由俭，败由奢”的道理;认识“文景之治”的重要性,也是中国封建时代第一个鼎盛局面。wwｗ.21－ｃn-jy.com2学情分析3重点难点1、重点：怎么理解“修养生息”政策,为后来的汉武大帝的大一统,巩固了基础?2、难点:“文景之治”4教学过程1、知识与技能:掌握汉高祖“休养生息”的政策、措施，及继任的统治者继续实行休养生息政策对农业生产的好处。归纳汉初的统治政策,理解“文景之治”的含义。培养学生归纳能力、探究能力、分析、解决问题的能力。2、过程与方法：阅读资料→理解大意→逻辑思维→得出结论(论从史出)通过《汉武大帝》的主题歌创设情境导入新课;通过学生小组合作探究使学生理解汉武帝削弱诸侯国势力,实现政治上的大一统。２·1·c·ｎ·j·y3、情感态度与价值观:认识“成由俭,败由奢”的道理;认识“文景之治”的重要性,也是中国封建时代第一个鼎盛局面。【来源:21·世纪·教育·网】4.1.2学时重点1、怎么理解“修养生息”政策,为后来的汉武大帝的大一统,巩固了基础?4.1．３学时难点学习“文景之治”4．1.4教学活动活动1【讲授】第11课西汉建立和“文景之治”西汉初年,国家极度贫困。长期战争导致经济凋敝。一、西汉的建立刘邦打败项羽，统一全国,公元前202年建立汉朝,定都长安,史称西汉,刘邦就是汉高祖。（１)西汉初年面临的是一种怎样的经济形势?经济萧条,到处是荒凉的景象。（2)这种形势又是如何造成的呢?秦的暴政和长期的战乱。《汉书食货志》记载:“民失作业,而大饥馑。人相食，死者过半。自天子不能具醇驷，而将相或乘牛车。”思考讨论:如果你是统治者,面对现实,应采取什么办法?二、修养生息政策为巩固政权和稳定社会局势,汉高祖吸取秦亡教训,采取休养生息政策。兵罢归家务农,释放奴婢为平民,鼓励农业生产,轻徭薄赋。21世纪教育网版权所有汉高祖死后，继续实行此政策,注重农业发展,使汉初的经济得到恢复和发展,社会局势稳定下来。三、“文景之治”西汉到刘汉文帝和汉景帝时期,他们注重农业生产,轻徭薄赋，奖励农桑,提倡节俭,反对奢侈浮华，以德化民,废除严刑苛法。21教育网文景时期,政治清明,经济发展,人民生活安定，国力增强,国家积累大量钱粮,这一统治时期历史上称为“文景之治”。21·cn·jy·com三、板书设计一、西汉的建立二、修养生息政策三、“文景之治”乌鸦喝水教学目标：1、正确流利地朗读课文,背诵课文。通过朗读感悟“乌鸦急着找水－喝不着水-想办法喝水-喝着水了”这一系列变化过程。能用“渐渐”说句子。明白遇到困难应仔细观察,认真思考的道理。教学重点:认字识字，感悟课文内容。了解课文内容,体会乌鸦在“找水喝”到“喝着水”这一过程中心情的变化。能简单复述故事并懂得遇到困难应积极开动脑筋想办法解决的道理。教学难点：朗读课文内容,理解“到处、渐渐、升高”等词语的意思。正确、流利地朗读课文。明白遇到困难应积极开动脑筋,想办法解决的道理。教学过程:导入晴天太阳当空照，上完体育课后，你最想干什么?今天老师给你们带来了一个小动物,它是什么,请你猜一猜？它也口渴了,想喝水,课时它遇到了什么困难？今天让我们一起血下课文,请同学们齐读课题。喝为什么是口字旁呢?初读课文去借助拼音初读课文，找一找乌鸦遇到了什么困难,是怎么克服的?下面老师来考考你们，这些带拼音的生字词语你们会平吗?请小朋友们开火车来拼一拼。生字宝宝去掉拼音你们还认识它们吗?老师还想看看你们课文读得怎么样，谁来读读这些句子?精读课文指名读第一自然段，学习“口渴、喝水”。乌鸦为什么会口渴呀？它是从哪里飞过来的呀？乌鸦找了多少地方才找到水？你是从哪个词语看出来的?“到处的近义词是处处、四处、各处,它会飞过哪些地方一路找水喝呢？(高山、树林、沙漠、田野)找水的过程是多么辛苦焦急，谁能读出它这种着着急的心情?找了这么多地方终于找到水了，它的心情怎么样？(激动、惊喜、欣喜、高兴）,它多么想一口饮尽,让我们一起读出它这种激动欣喜的心情吧。正当乌鸦张开嘴想大口大口酣畅淋漓地喝水的时候发生了什么事？乌鸦遇到了什么困难?你从哪句话看出来的?乌鸦的嘴是什么形状的？(很