期末高三历史教学参考总结（通用）XX-XX学年任教高三（5）（8）两个班历史课，现将这一学年的教学工作结合高考试题及评卷中（后）的所想总结如下：一、加强学生对根底知识的掌握。“不积跬步，无以致千里;不积小流,无以成江海”，做任何事都得从最根底做起，踏踏实实做好每一步，高三的复习与学习也是如此。在今年的高考（历史）试题中，选择题部分根本上以考察根底知识为主，包括一些最根本的历史概念，如第12题的“宗法制”、13题的“均田制”、15题的“理学”等等。主观题的第38题第（1）咨询中，关于“中国古代小农经济的特征是什么？”；第38题第（3）咨询中，关于“他们的认识差异反映了当时怎么样的国际格局”等这一类的咨询题，咨询得非常直白、非常根底。纵观近几年的广东高考（历史）试题，尽管每一年都有一些变化，但一直都“万变不离其宗”。因而，加强学生对历史根底知识的掌握是高考备考及其获得好成绩的“重中之重”。二、重点把握“主干”知识，凸现“高频考点”。在加强学生根底知识的根底上，应重点把握“主干”知识与“高频考点”。在近今年的广东高考（历史）试题中，试题的命制呈现出“主干知识”及”高频考点”的这一特点。在今年的试题中，考察的主干知识有：宗法制、均田制、古代中央官制、理学、辛亥革命、毛泽东思想、建国初的外交、罗马法、马克思主义、近代西方代议制、小农经济、近代中国经济构造的变动、两极格局、新航路开拓、1929-1933年资本主义世界的经济危机、苏俄（联）的建立、战后世界经济的全球化趋势、改革开放等。而“高频考点”的有五年五考的“理学”、“辛亥革命及三民主义”、“近代西方代议制”、“改革开放”等；五年四考的“马克思主义”、“新航路的开拓”、“工业革命”、“苏俄（联）的建立”、“两极格局”、“战后世界经济的全球化趋势”等；五年三考的“宗法制”、“经济大危机”等。因而，在高考的复习备考中把握“主干”与“高频考点”是现实成绩飞跃的关键所在。三、科学备考，加强对学生的解题才能的指导。高考备考，不仅要备课组学科的科学备考，还要充分掌握学情，科学地对学生进展备考。（这里重点说说对学生的科学备考）改卷中发觉学生在答卷上的非常多咨询题（主要表达在主观题中），比方审题不清、审题错误、关键词错误、未依照标题要求作答、获取材料信息才能较差、照抄材料、历史时间概念混淆、史实错误、史实不清、有概无述、笼统作答、生搬硬套，缺乏学科思维才能等等。针对学生在试卷作答过程中存在的以上咨询题，备课组教师在备考过程中应积极考虑，找到处理咨询题的对策与措施，这会为提高高考备考效率与提高学生高考学科成绩锦上添花。四、标准学生答题、从严、从细、从早抓。标准答题，包括书写的标准、答题形式的标准等。在评卷过程中，不少学生的答卷书写潦草、东倒西歪、模糊不清，答案不分点、不分段，更有甚者有答案与题号搭错的现象等。因而，在平时的教学中，对学生要从“早”抓答题标准，同时要“严”要求，做好每一个“细节”中，落实在平常练习及月考中，“打好有预备的仗”，才能在高考中获得好的成绩。总结不会停顿，备考定有规律，只有不断的考虑，相信一定会有提高！