PAGEPAGE3《白鹅》教学学习目标：1、阅读《白鹅》，认识白、鹅、河、乐、热五个字。2、学习韵母e，掌握其字形，读音及写法；会读带四声的e。3、继续学习四声的读法。教学准备：e及带四声的e的卡片，生字卡片，四线格。教学时间：1课时教学过程一、识字1、谈话导入：你去过池塘边吗你看到过白鹅戏水的情景吗下面就让我们去看看吧。2、出示书上图画：让我们一边欣赏美丽的图画，一边学习这首好听的的儿歌吧。3、出示儿歌，读熟（1）让学生利用已有的识字基础试读。（2）把自己认识的字画出来，给同学们读一读。（3）找会读的同学再指名读，领读。（4）说说快快乐乐和亲亲热热的情景是什么样的，表演一下。（5）自己练习（6）开火车读4、在读儿歌的基础上，认识五个字（1）在儿歌中认字（2）用同桌合作学习的方法认字(同桌互相检查，如有不会的就教教他)（3）读生字卡（4）认词语二、学习韵母e1、读准音（1）老师写上鹅、河、乐、热四个字的音节e用红笔（2）让学生反复地慢读这四个音节，体会e的读音。（3）学生认读（如果学生读不准，师示范读音）（4）学生练读2、记忆字形借助图中白鹅戏水图或让学生自己想方法记忆e的字形，看谁的方法最好。（白鹅戏水eee，水中倒影eee）。3、继续学习四声（1）读带声调的韵母e（按序，变序）（2）读儿歌中自己认识的字，体会声调，并说出它是几声。4、写韵母e（1）e的家在哪（中格）（2）师指导书写（3）生书空，练习设计意图从学生感兴趣的图画入手，激起学生学习的积极性。在反复诵读的过程中，体会儿歌中美丽的画面。在你读给我听，我读给你听的过程中，培养学生合作的意识。在记忆字形的同时，让学生逐步学会听别人的记忆方法，说自己的做法教师巡视，应多作示范，注意个别指导，让学生从小养成良好的写字习惯。