教诲处范文之中学第二学期教学工作计划二生命教育专业开展精细治理课程开发优质学校是我们朗中人共同追求的愿景，我们正在向优质学校迈进。我们清晰认识到优质学校离不开先进的教育教学理念，离不开追求杰出的老师团队，离不开高效的课堂，离不开教学过程的精细化治理。我们的教育教学工作必将像大树深深地扎根于大朗这片沃土中，立足校本，让追求的枝干不断向天空延伸。我们擅长创新，擅长在常规中做出新意，擅长在平凡中追求不平凡。一、在落实学校理念中深化认识，更新观念近年来我们在施行学校理念中，一方面将理念细化、内化在教育教学的每一个环节中，贯彻在各项措施做法和制度中，真正使理念成为学校的旗帜，学校的精神；另一方面，我们对学校理念内涵的认识也在不断丰富，不断明确。1、以人为本确实是以生命为本。教育的全部含义确实是生命教育，生命包括三个方面。第一是身体，包含生理和心理；第二是大脑，第三是灵魂。因而生命的教育对应有三类教育。第一类是身体教育，目的是使人的身心健康和谐开展，为此我们在加强体育和心理健康教育的同时，要求各学科教学创设一种民主、平等、宽松爽朗的课堂气氛，关注课堂上的对话，并在平时的教育中注重说理，注重对困难学生的协助，注重鼓舞与赏识，反对压制、体罚和变相体罚等有伤学生身心的行为，促进学生身心健康开展。第二类是大脑教育，要求我们的教育教学要把关怀学生的好奇心和兴趣点放在首位，想方设法保护学生的好奇心，利用好奇心去培养兴趣，利用兴趣去养成良好的习惯，利用习惯去构成才能，去构成质量。有了好奇心的学习才能真正品味到学习的欢乐，才能真正享遭到智力活动的欢乐。我们的课堂要有目的地创设咨询题情境，实行咨询题贯穿教学，利用咨询题去激发、诱导、培养学生独立考虑，去培养学生自主学习，去培养学生获得知识处理咨询题的才能，坚决杜绝满堂灌，反对过多的机械训练和机械经历，让学生能把知识获得、知识运用看作最大的欢乐。第三类是灵魂教育，通过德育、美育和各学科中的人文教育去培养人的情感和意志，德育使人仁慈而高贵，美育使人丰富而有品味。2、以人为本确实是以合适学生开展为本。因而我们提出“创设合适学生开展”的教学理念，并在这个理念之下衍生出“以学定教，以学定练，以学定考，以学评教”十六字要求。以学定教：要求我们按“学生喜爱如何学，老师就如何教”（陶行知），要求我们充分理解学情，整合学生生活经历，结合当前情势开展，社会实际，在学生的最近开展区中进展施教，利用学生知识背景去建构知识。以学定练，要求我们编制练习要扎根学生实际，排除难、繁、偏、怪的标题，注重课堂上的训练，减少课外练习量，并把占用学生课外时间的学习任务定义为作业，要求作业要全批详改；以学定考，要求我们本人制造的考察标题难度、信度、效度要符合学校的要求，充分让大多数学生考出成功，考出鼓舞，考出学习的决心；以学评教，注重利用学生反响评价本人的教学，既有学校咨询卷调查，老师本人也要通过平时的课堂教学的反响，作业的反响去把握学生的学习情况，把握本人的教学情况，从而有效调整本人的教学，从某种意义上讲，教育是一种效劳，学生满意的老师才是好老师。3、以人为本确实是以学生的成长为本。学生的生长确实是目的，生命不可重复，每个生命都有享受每时每刻乐趣的权利，我们要以欢乐课堂、欢乐学习、欢乐生活为理念，让我们与学生共度课堂欢乐光阴，共度师生共长的欢乐光阴，学生学习的欢乐确实是老师教教学的幸福。二、促进老师专业开展，打造一支追求杰出的老师队伍学校开展离不开老师专业开展，当前我们在向优质学校迈进的进程中，老师专业开展已成为学校开展的瓶颈，这更显出老师专业开展的重要性与紧迫性。一方面学校想尽方法设平台、搭梯子去促进老师专业开展；另一方面学校希望全校老师提高自我开展认识，擅长发觉本身的缺乏，擅长学习，有计划规划本人，开展本人。（一）老师在施行自我规划中开展本人上学期，全校每一位老师都制订了本人专业开展的三年规划，学校建议老师能认清本身优势、优势，要有一定的危机感，力争个人开展速度大于学校的开展速度，因而学校要求老师能将本人的开展规划落到实处。（二）老师在分层次中开展本人不同老师教育教学水平所处的层次是不同的，我们按老师课堂教学学生欢迎度高低及学科教学质量的高低将老师分为三个层次。不同层次，责任要求不同，学校施行分层次，促进老师的专业开展。1、第一层次目的：站稳讲台。这一层次老师通过“师徒结对”、“五看五比”、“教学沙龙”等活动开展，促进这一层次老师较快接受教育的新理念，向教学才能强的老师学习经历，尽快地成长为一名合格老师。学校建议这一层次的老师要谦虚，主动学习，积极报名参加同伴互助结对及各种学习提高活动，在学习中改良完善本人的课堂教学，这一层次老师要负责科组内的汇报课，科组要有相应的提高计划与措施，协助其早日站稳讲台。2、第二层次目的：做一个学生欢迎的老师。