小学美术教学设计(热门)小学美术教学设计作为一名人民教师，时常需要编写教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。我们该怎么去写教学设计呢？以下是小编帮大家整理的小学美术教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。小学美术教学设计1教材分析本节课属于“造型表现”学习领域。第一课的学习为本节课作了铺垫。本课是让学生走进自然，走进生活，在自己身边发现美、表现美。青菜、萝卜、南瓜……各种蔬菜都可以入画。菜地里带露珠的蔬菜，菜场上鲜亮的蔬菜，母亲菜篮里的蔬菜……都可以在我们的画笔下，显现出一幅绚烂的画卷。学情分析六年级的学生已经具有一定的观察能力了，我应让学生通过艺术创作与日常生活相联系，来提高学生对艺术的感知能力，使学生进一步学会用艺术的眼光观察生活、表现生活、创造性地表达自己真实而独特的感受，体验美术活动的乐趣。教学目标1．让学生懂得有关蔬菜的知识，熟悉常见蔬菜的形态、颜色与质感。2．学习应用喜欢的绘画方法表现蔬菜，掌握蔬菜的表现方法。3．通过造型表现，发现蔬菜的美，培养学生的审美才能，让学生知道要珍爱蔬菜，培养学生热爱生活的感情。教学重点和难点教学重点：认识不同的蔬菜形状、颜色、质感，学习用线条、颜色描写蔬菜。教学难点：精确表现出不同蔬菜的形状、颜色和质感。教学过程1．观看与演示通过课件欣赏蔬菜的精巧摄影作品。（1）画中有哪些蔬菜是你平时最爱吃的？（2）在我们家乡还能吃到哪些蔬菜？（3）谁能说说吃蔬菜的益处？2．指引探究（1）学生取出课前预备各种蔬菜，观看外形特点。（2）老师指引学生分类沟通。（3）观看蔬菜，把它们按颜色分类：哪些是绿色？哪些是白的？还有些什么颜色？（4）体验各种蔬菜的.质感。3.欣赏作品（1）组织学生欣赏大师作品、学生作品。（2）指引学生沟通绘画作品中蔬菜的形状、颜色、质感，大师和小画家是如何表现出来的，学生自主探讨。4.示范讲授老师示范，描写蔬菜，指引学生观看，总结作画步骤。5．自主创作（1）可以直接描写不同蔬菜。（2）可以激励学生自由选择表现对象，如在自己脑海留下深入印象的蔬菜。菜地里带露珠的蔬菜，菜场上鲜亮的蔬菜，母亲菜篮里的蔬菜……（3）自由选择绘画表现形式：如线描、水彩、油画棒等。（4）学生自主练习，老师巡回辅导。6．展示评价展示学生绘画作品，相互观摩，进行评价。7．小节拓展激励学生应用多种工具材料表现蔬菜，在生活中多观看，发现美，创造美。小学美术教学设计2教学目的：通过制作桌面装饰物，教学生学习简单的工艺制作技能，培养造型能力，养成耐心的工作习惯，领会工艺美术在美化生活方面的.作用。教具准备：图片、范品、卡纸、剪刀。教学过程：第一课时一、小结前课剪贴画作业的优缺点，然后引入新课。二、讲新课：出示范品，让学生观赏、评价，问：这件作品有什么用？指导学生欣赏课文内的学生作品并作讲解。说明制作方法（演示）1、剪出外形。2、折出卡通形象的外形。3、贴在准备好的底版上。4、用彩色纸剪出动物的五官贴上。5、完成作品。三、出示动物图片，指导学生观赏，认识卡通形象的外形及色彩，并出示卡通形象头部造型图，让学生观赏、酝酿。四、学生作业，在32开卡纸上割一半做底版，留一半做地位造型。本节要求先画出小卡通形象形象。第二课时小结前节课作业情况。一、提示制作卡通形象时注意事项：1、抓住小卡通的形象特征，要画得简练生动，色彩鲜明。2、百板纸的底版要涂上颜色（或裱上色纸），然后才粘贴上绘就的小卡通形象造型的纸片。3、小心粘贴，保持整洁，要贴得牢固，放得安稳。4、卡通形象的底板和卡通形象的色彩的对比要强烈，在做好基本结构以后，其他部位可自由发挥。二、学生进行作业，教师辅导。三、讲评。作业摆在一起互相评议，表扬优秀作业。教师小结。教学后记：学生对本课很感兴趣，学会了基本的制作步骤，作业效果良好。只是有些撑架做得不是很好。小学美术教学设计3教学内容与目标1、通过学生的感知和对信息的扑捉，实践研究性的学习过程。2、会用有特征的形构成不同用途、不同特点运动状态的船，表达个性。3、在探究性学习和儿童艺术表现过程中，领悟人与自然的关系，以及科技文化在社会发展中的作用。4、在了解认知船的过程中，潜在的启发学生劳动创造文明、智慧的意识，拓宽知识面。重点：在感知中用有特征的形构成某种船。难点：在探究过程中立意和构思，生动地画出船的状态。教学准备：课件、图片、彩色笔、油画棒、图画纸学生准备：课前查找或搜集有关船的知识和图片，彩色纸、彩笔、油画棒教学过程：一、组织教学：检查学具准备情况，稳定学生情绪。二、导入：1、谜语：两头尖尖像月牙，水上行走全靠它。揭示课题：船2、请同学们说一说你对船有哪些了解，反馈学生课前搜集船的知识。教师提出问题：1、你知道的船有哪些？2、它们有什么用途呢？3、请你说一说坐船的感觉是怎样的呢？设计意图：（激发学生学