PAGEPAGE2《回声》教学设计二一、导入新课。今天，我们来学习生字词。1．指名读课后的生字，并说说课文中由这些字组成的词。2．抽卡认读8个生字的字意，并说说每个字的结构。读新词。（可板书在黑板一则）二、学生练习生字词。1．指导学生练习生字，学会组词。2．抄写生字词，加强巩固。课后反思：大多数学生对回声的了解只是停留在感性的认识层面上，有的甚至还没碰到过这种情况，对回声的形成更是不明白。为突破这教学难点，我采用了直观演示的方法，通过演示青蛙妈妈投石击水和小青蛙在桥洞下面的叫声，让学生理解了回声是怎样形成的在阅读教学中我把读贯穿于全文。通过多种形式的朗读，激发孩子们的朗读热情。例如：、师生互读、齐读、默读、表演读、赛读、带动作读等等。经过教师的适时引导，学生能根据小青蛙对回声的认识的变化，读出不同的语气。由赞美到奇怪到欢乐。读出青蛙妈妈耐心、亲切的语气。教学要求：1．学会本课8个生字及由生字组成的词语。会认6个生字。2．有感情地朗读课文，了解回声是怎么回事。教学重难点：1．识记生字词。2．了解回声的含义。教学方法:集中识字、表演朗读