第PAGE\*Arabic\*MERGEFORMAT30页共NUMPAGES\*Arabic\*MERGEFORMAT30页第PAGE\*MERGEFORMAT30页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT30页第PAGE\*MERGEFORMAT30页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT30页第PAGE\*MERGEFORMAT30页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT30页第PAGE\*MERGEFORMAT30页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT30页第PAGE\*MERGEFORMAT30页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT30页第PAGE\*MERGEFORMAT30页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT30页第PAGE\*MERGEFORMAT30页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT30页第PAGE\*MERGEFORMAT30页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT30页第PAGE\*MERGEFORMAT30页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT30页第PAGE\*MERGEFORMAT30页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT30页2022《水乡歌》说课稿《水乡歌》说课稿作为一名优秀的教化工作者，时常会须要打算好说课稿，仔细拟定说课稿，那要怎么写好说课稿呢？下面是我细心整理的《水乡歌》说课稿，希望能够帮助到大家。《水乡歌》说课稿1一、教材分析《水乡歌》是苏教版小学语文第三册第7单元中的一首诗歌，本单元以自然风光为主题，抒发了酷爱大自然、酷爱生活的美妙感情。《水乡歌》全诗共三小节，分别描写水乡的水多、船多、歌多。每一节的开头都采纳问答的形式，琅琅上口，以活泼清楚的语言，抓住水乡绿水清波、白帆如云的特点，勾画出一幅幅流淌的水乡风光图。诗歌每小节字数相等，句句押韵，富有显明的节奏感与和谐的韵律美，歌咏了水乡的秀丽风光和华蜜美妙的生活。二、学情分析二年级的学生年龄较小，留意力不够稳定，不易长久，简单被一些簇新奇异的东西所吸引，而孩子对于水乡也并不熟识，依据孩子这个年龄段的特点和教材自身的特点，这一课我主要采纳多媒体课件进行协助教学。在教学中采纳多媒体引领学生进入情境，运用闯关嬉戏、多种形式的朗读等符合孩子年龄特点，孩子乐于接受的形式进行教学，激发学生学习爱好，让学生在轻松、开心的氛围中完成学习任务。三、教学目标《语文课程标准》指出，低年级课文教学的主要任务是指导识字、写字和进行朗读、背诵训练，教学中应以读为主，以读代讲，指导学生感悟课文意境，重点抓好识字教学。依据《课标》要求和低年级儿童的认知特点，我制定了以下学习目标:1、认知目标：学会本课生字新词，重点认读“荡”、“船”、“飘”、“装”。2、实力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。3、情感目标：通过朗读和想象体会诗句所描绘的水乡美景，感受到水乡人民的美妙生活，激发学生酷爱家乡、酷爱生活的思想感情。四、教学重难点教学重点：1、识字教学:流利朗读课文生字词。2、通过多种形式的朗读，使学生能正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：通过多种形式的朗读;采纳多媒体教学，观赏水乡漂亮的风光,引起学生共鸣,感受到水乡人民的美妙生活,从而激发学生酷爱家乡、酷爱生活的思想感情。五、教学流程（一）、赏——创设情境，领会水乡情韵(二)、品——进入课文意境，品尝水乡魅力(三)、思——创编赞歌，抒发对水乡的酷爱六、教学媒体的设计与意图1、供应感性材料，激发学习爱好2、增加课堂容量，提高学习效率3、再现课文情景，突破学问的重难点七、教学反思在课堂教学中，我将现代信息技术与课文内容相整合，利用多媒体直观、生动、形象的特点，选择适当的教学视频创设情境，激发了学生的爱好与求知欲，调动学生多种感官进行学习，使学生整节课都兴致盎然的投入到学习中，课上，孩子们的小脸都充盈着惊异和喜悦，使得教学达到预期的效果。因此，有效地将信息技术与学科教学整合在一起，可以促进课堂教学优化发展。《水乡歌》说课稿2一、说教材我的教学内容是九年义务教化苏教版小学语文第三册其次十一课《水乡歌》。本课是一首诗歌，歌咏了水乡的秀丽风光和华蜜美妙的生活，抒发了酷爱大自然、酷爱生活的思想感情。全诗共三小节，分别写了水多、船多、歌多。每一节的开头都采纳问答的形式，回环复沓，琅琅上口。诗人以活泼清楚的语言，抓住绿水清波、白帆如云的特点，勾画出一幅幅漂亮生动的水乡风光图。篇末点睛之笔使人如闻劳动者的开心歌声，感受到生活的美妙、华蜜。诗歌每小节字数相等，句句押韵，富有显明的节奏感与和谐的韵律美，是