高中英语阅读策略训练的实验研究的开题报告题目：高中英语阅读策略训练的实验研究背景：随着科技的发展和地球变得越来越小，英语已成为全球通用的语言。然而，大多数中国学生在英语课堂上表现平庸，阅读能力也是最薄弱的一环。事实上，有效的阅读策略对于学习英语至关重要。本次实验旨在探究高中英语阅读策略训练的有效性。研究目的：通过对高中生英语阅读策略训练的实验研究，探究英语阅读策略对于英语阅读能力提高的影响及有效训练策略。研究方法：本实验采取实验组和对照组相结合的方法来进行研究。随机抽样选择60名高中生作为实验对象，其中实验组和对照组各30人。实验组采用英语阅读策略训练的方法进行教学，探究策略训练对于英语阅读能力的影响。对照组采用传统的英语阅读教学方法，用于比较实验组和对照组的英语阅读成绩和阅读能力的差异。研究内容：（1）通过对实验组采取对照实验，探究英语阅读策略对于英语阅读能力的影响；（2）测量实验组和对照组的英语阅读能力，并进行对比分析以探究策略训练的有效性；（3）分析实验结果，并提出相应的建议来改善英语阅读教学。研究预期：本次研究预期能够证明英语阅读策略训练确实可以提高学生的英语阅读能力，从而推广和推动英语阅读策略的教学。同时，也能够为提高中国学生的英语学习成绩和英语口语能力提供进一步的指导和建议。研究意义：本研究将对教育研究和英语教学领域有重要的实践意义。通过本实验的研究，有助于提高学生的英语阅读能力和学习成绩，同时也可以有效地推广英语阅读策略的教学，提高学生的英语学习兴趣和积极性。