小数加法和减法教学内容：小数加法和减法（课本。 ）     教学目标：     1.理解掌握小数加、减法的笔算方法，能正确进行计算。     2.增强学生运用已有知识和经验探索并解决新问题的意识。 教学重点：能正确进行小数加、减法的计算。 教学难点：体会小数加、减法与整数加、减法在算理上的联系。 教学准备：课件    教学过程：  一、温故知新。（3分钟左右）  1.小数点的左边是（）小数点的右边是（）   选择其中1—2题请学生说说你是怎么算的？突出口算时相同计数单位相加减，竖式计算时，提醒学生小数点对齐。  2.计算：  1716+2976=2613-268=集体校对，指出同桌错在哪里。 二、例1。（15分钟左右）   1.明确例1中的数学信息及所需要解决的问题。   出示：教材例1情境图。   导入：图中有哪些数学信息？围绕导学单进行自主学习。       2.自学。   在学生自学时，教师收集学生竖式计算的多种情况并请学生迅速板演到黑板上，备用。  导学单（时间：5分钟）  1.根据所求的问题列出算式。  2.尝试用竖式解答。（你遇到什么问题？）  3.对照书本例1的解答，与书本不同在哪里？并进行改正。  补充问题：小丽和小芳一共用了多少钱？ 导学要点：   让学生理解“用竖式计算小数加、减法时，应该把小数点对齐”。然后再进行计算。  3.小组交流。 交流内容  1.说说怎样用竖式计算小数加、减法？  2.小数加减法与整数加减法在计算时有什么相同的地方？计算小数加减法要注意什么？  4.全班交流。   分析黑板上学生在自学中出现的各种情况，给予适当点评。一起说说计算方法。 总结小数加减法的计算方法和注意点。 三、练习。（15分钟左右） 【基本练习】 （一）适应练习。   试一试，2题。   点拨：   得数的小数末尾有0的，一般要化简，化简的依据是什么，计算时应自觉化简。 （二）口答练习。  练习八第1题，口算。   校对得数，说说口算的思考过程，注意分析错题。 （三）巩固练习。  1.“练一练”  2.练习八第2题。    3.练习八第3题。  加深学生对计算方法的理解。  让学生在线段图上依次标出要求的三个问题，每标出一个问题随即列式计算。根据题中的数量关系，指导学生提出合适的问题。 （四）创编练习。 甲班捐款90.8元,比乙班多捐10.5元，两班共捐多少钱？  点拨：孩子认真读题,分清甲班和乙班谁多谁少,然后再决定用什么方法。 四、课堂总结：    通过这节课的学习，你又学到了什么知识呢？ 五、作业：练习八第2、3题。第一课动物过冬内容简析:本课写的是一个关于动物过冬的童话故事。这篇童话故事通过写小蚂蚁找朋友的经过，告诉我们小蚂蚁、燕子、啄木鸟、黄莺和青蛙过冬的方法，从而让学生了解不同的动物有不同的过冬方式，激发学生探究大自然奥秘。设计理念:尊重学生的学习愿望，满足学生的学习需求，引导学生在学习活动中感受学习过程和方法。强调学生的朗读练习，通过多种形式和不同层次要求的朗读，使学生有所体会、感悟、获得情感熏陶，引发思考启迪，丰富生活经验。教学目标一、知识和能力：1、学习要求掌握的生字，会读写学习新部首三拐部。2、学习要求掌握的词语，了解他们的意思和用法。3、掌握既……又的用法。二、自主积累词语过程和方法：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。三、情感、态度与价值观：使学生对动物过冬有一定的认识，培养他们关爱动物的情感。教学重点:1、分角色朗读课文。2、会用“既……又……”写句子。3、通过学习课文，了解一些动物过冬的情况，激发学生进一步学习自然科学知识的兴趣。：难点：了解课文中的动物是怎样过冬的。教学时间：2课时教学过程：第一课时一、揭示课题，激发兴趣1.出示图片或幻灯片、标本。问：你们认识这些动物吗？谁能说说它们的名称？2.教师讲述：今天学习的课文，为我们介绍了燕子、杜鹃、黄鹂、喜鹊、青蛙、蚂蚁过冬的一些知识。它们到底是怎样过冬的，学了课文就知道了。请大家翻开课文。板书30.动物过冬同学们齐读课题。二、利用拼音和字典，初读感知，自学课文1.练习朗读全文。遇到生字，借助拼音把字音读准，多读几遍，读准记牢。还要注意轻声和儿化韵的朗读。2.再读课文，把句子读通顺，课文读流利。读后划出不懂的词，查查字典，在小组内和同学们交流。（这步活动应留给学生充裕的时间，让其动脑、动手、动口，不流于形式。教师巡视，有重点地指导。）3.指名学生朗读全文。思考：本文是写这些动物在过冬，还是准备过冬？分几个自然段写的？（因有图画穿插，分段易混，要适当指导。）4.指名分自然段朗读