快速跑与游戏一、快速跑教材分析快速跑是小学《体育与健康》水平二的教材，是在走和跑的基础上发展而来的。走和跑两部分内容联系紧密，因此在内容设计和引导学生方面缜密思考。再通过各种游戏激励孩子们提升快速跑能力。使学生在活动中掌握快速跑的基本技术和技能，发展位移速度，灵敏、反应、协调等身体素质，培养孩子们跑的正确姿势。让孩子们体验到挑战、展示、超越自我的喜悦与快乐。二、学情分析小学生在心理特征方面大多好奇心强、想象力丰富，在学习中表现出好奇、好新、好问，同时独特性突出，逆反心理也较强，喜欢在集体中标新立异，在争辩中显示自己的能力，不喜欢机械的统一要求与墨守成规。他们随着生活常识与文化知识的积累，已具有一定的独特的分析思考能力。小学四年级的儿童是心理健康成长的关键时刻，已经具有一定的动手动底的能力。而且大部分学生半衡能力和动手能力较强。教学目标1、通过快速跑的学习让学生了解跑的基本知识，掌握快速跑的基本方法。2、通过加速跑、往返跑、竞赛跑等游戏的形式发展学生速度，提高学生的奔跑能力。3、经过形式多样的跑让学生体验跑的快乐及培养学生竞争意识与协调合作能力。四、教学重难点1、重点：学生的摆臂和蹬腿的正确动作2、难点：摆臂与蹬腿的协调配合五、教法讲解示范法、竞赛法、游戏法、分组练习法教具废报纸41张、短绳4条、标志物40个七、教学过程课序教学内容学生活动教师活动组织与形式导入与热身课堂常规教师整队师生问好宣布课的内容二、热身1、慢跑（图二）（1）、绕篮球场跑（2）、三角形跑（3）、圆形跑2、游戏捕鱼行动（图三）方法：教师选五名学生手拉手当鱼“网”，其他同学当“鱼”，当鱼的学生尽量躲避“鱼网”，被网到的学生加入到“网”的行列，直到捕完为止1、全班成四列横队集合2、认真听讲、明确学习任务1、慢跑热身2、听从指挥3、互相合作1、积极参与游戏活动2、明确游戏方法与规则3、互相帮助、鼓励1、组织学生集合2、口令指挥学生看齐3、宣布课的内容1、带领学生进行慢跑练习2、口令指挥学生鼓励学生练习1、组织学生进行游戏练习2、讲解游戏方法与规则鼓励学生积极参与游戏活动图一：四列横队集合（如下）×××××××××××××××××××××××××××××××××××Δ要求：静、快、齐图二图三×××××××××××Δ课序教学内容学生活动教师活动组织形式实践与提高快速跑主要原因a.步频b.步幅游戏接力赛跑（图四）3、贴报纸跑游戏（图五）冲过“封锁线”认真听讲解、看示范进行快速跑练习进行接力赛跑游戏活动明确游戏方法、规则互相合作、互相鼓励报纸贴于胸前进行快速跑练习探讨如何使报纸不掉学生上台表演进行游戏练习快速冲过“封锁线”讲解、示范动作要领组织学生练习提示学生跑直线组织学生积极参与活动鼓励、提示学生练习巡回指导组织学生进行游戏活动讲解游戏方法、规则图四××→→→→→××→→→→→××→→→→→××→→→→→Δ图五××××--××→→→→→--××→→→→→××××放松与恢复放松运动小节课后作业（略）1、听口令进行放松运动2、学生互相评价1、口令指挥学生进行放松运动2、师生互评体操队形课后反思中班综合活动：有趣的洞洞活动设计意图：最近，HYPERLINK"http://www.so.com/s?q=%E6%88%91%E4%BB%AC%E7%8F%AD&ie=utf-8&src=internal_wenda_recommend_textn"\t"https://wenda.so.com/q/_blank"我们班正在进行《洞洞王国》的主题活动，孩子们对周围生活中的各种“洞洞”产生了浓厚的兴趣，每天都会找来一些有洞的物品放在区角上大家一起讨论欣赏。有一天，在晨间活动时，我们正在玩“钻山洞”的游戏，谈俊杰小朋友说：“王老师，你看HYPERLINK"http://www.so.com/s?q=%E6%88%91%E4%BB%AC%E7%9A%84%E8%BA%AB%E4%BD%93&ie=utf-8&src=internal_wenda_recommend_textn"\t"https://wenda.so.com/q/_blank"我们的身体也可以变成洞洞的呀！”说完他还用手和身体做了几个“洞洞”的动作。其他小朋友看见了，也都尝试着用身体成变各种“洞洞”，看到孩子们这么感兴趣，于是就