第PAGE\*Arabic\*MERGEFORMAT17页共NUMPAGES\*Arabic\*MERGEFORMAT17页第PAGE\*MERGEFORMAT17页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT17页第PAGE\*MERGEFORMAT17页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT17页第PAGE\*MERGEFORMAT17页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT17页第PAGE\*MERGEFORMAT17页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT17页第PAGE\*MERGEFORMAT17页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT17页第PAGE\*MERGEFORMAT17页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT17页第PAGE\*MERGEFORMAT17页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT17页第PAGE\*MERGEFORMAT17页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT17页第PAGE\*MERGEFORMAT17页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT17页第PAGE\*MERGEFORMAT17页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT17页2022学年工作计划学年工作安排时间的脚步是无声的，它在不经意间消逝，又将迎来新的工作，新的挑战，该为自己下阶段的学习制定一个安排了。想学习拟定安排却不知道该请教谁？以下是我整理的学年工作安排4篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。学年工作安排篇1一、指导思想本学期小学数学研训工作，将依据老师发展中心的指导看法，围绕“让课堂不断向好发展”这一核心工作，立足学科核心素养探讨，以学科研训活动为平台，加强教学探讨和服务，提高我市小学数学研训水平、教学质量。二、工作目标1.以“改进课堂，发展学生数学核心素养”为主题，进一步开展关于“数学核心素养”的理论学习、实践探讨。2.以“改进课堂，发展学生数学核心素养”课例探讨为载体，重点进行数与代数领域“关键实力”课例探讨，专心积累探讨成果。3.依托“小学数学学科发展共同体”、“小学数学高研班”、“小学数学名师班”、学校“备课组、教研组”等研训平台，提高小学数学老师专业素养。三、工作重点（一）打造学习型团队教研员、各校分管数学教学工作的领导、各年级数学教研组长、备课组长、数学学科带头人、数学学科教学能手、教坛新秀要带头学习，坚持学习，结合教学实际学习。学习内容包括数学课程标准、数学学科专业杂志、数学教化专著、名师教学阅历等。力荐：张奠宙先生的最新力作─《小学数学教材中的大道理》，这是一本探讨小学数学核心概念的文集；《小学教学》杂志20xx.7-8期，特邀孙晓天、马云鹏、张丹、刘加霞、王永春等专家就新颁布的《一般中学数学课程标准（20xx年版）》，结合小学数学教学案例畅谈自己的相识和思索，高屋建瓴，具有很强的引领性和好用性。（二）开展教材研磨活动读懂教材是有效开展课堂教学的前提，也是老师必备的基本功。为帮助老师进一步把握教材内容，本学期将接着组织小学数学学科带头人、学科发展共同体老师开展单元教材视频分析，从单元内容结构动身，从整体上把握与所学内容相关的核心素养。把握单元内容的学科本质和教学重点，同时对学习内容进行学情分析，了解学生已经具备的学习阅历，了解学生学习该内容的基础与打算，以及可能出现的问题和困惑。在此基础上确定学习目标，特殊是明确该内容应重点培育学生的哪些核心素养，细心设计活动单导学。重点围绕“单元教学内容的学习目标和学问方法结构、学生学习困难分析和经典习题分析、常用教学方法和典型课例介绍”三个方面作分析，使每位老师能专业地读懂教材、理解教材，切实提高课堂教学的实效性。（三）扎实主题研训活动本学期市研训活动探讨主题数与代数领域学生“数感”、“运算实力”的培育，主要包括以下几方面：（1）苏教版教材关于数与代数领域中数的相识、数的运算教材编排体系及特点分析；（2）小学生“运算实力”的序列架构；（3）小学生“运算实力”现状分析及对策；（4）不同版本教材数与代数领域中数的相识、数的运算编排特点分析；（5）数与代数领域中数的相识、数的运算教学中常见问题分析；（6）学生“数感”、“运算实力”培育课例探讨。重点围绕主题进行课例探讨。学科发展共同体老师细心设计活动单导学，提倡“顺学而导，彰显思维”的教学方式，主动探究信息技术与学科融合的路径，使学生先学、多学、好学、学多、学好，学生“自主学充分、合作学透彻、展示学精彩”，促进课堂不断向“好”发展。做好学科发展共同体阶段性成果的汇总整理和示范辐射工作。9月份将邀请苏教