《美丽的桥》教案教学目标：1、通过读文，让学生知道文中的“桥”美在哪里。2、教育学生与人相处要宽容、沟通，要友爱。3、培养学生快速阅读、捕捉相关信息的能力。4、认识本课的6个生字。教学重、难点：理解课文内容，弄懂文中的那座桥为什么是美丽的。教学准备：课件教学过程：一、创设情境、导入新课。用课件展示三幅画面。（第一幅：兄弟二人肩并肩地在田间劳动。第二幅：兄弟二人怒目相视。第三幅：兄弟二人在桥头拥抱。画外音：在很久很久以前，有一对亲兄弟，他们和睦地生活在相邻的两个庄园里已经20年了，突然有一天兄弟俩发生了纷争，结果发展到反目成仇的地步，可是不久兄弟二人却和好了。）师：是什么促使他们兄弟二人重归于好的呢？引出课题。二、独立阅读、整体感知。1．用自己喜欢的方式读课文，要求读正确、流利。2．交流读书收获。三、欣赏品读、体验感悟。1．自我欣赏品读。（1）读自己喜欢的段落。（2）抽查学生个别读，师生点评。2．小组欣赏品读。小组内轮读，互相点评。3．分角色欣赏品读。（1）自由找伙伴分角色读。（2）指名分角色读。（3）揭示文章主题：为什么说这座桥是美丽的？四、回归生活、拓展延伸。这座桥连通了两兄弟的庄园，消除了他们的误会，沟通了兄弟的情感，这是一座连接心灵的桥，是美丽的桥，但更美丽的是木匠的善良和助人为乐的高贵品质。1．你想对木匠说些什么？2．说一说身边善良的人和助人为乐的事。五、检测识字、掌握方法。六、课外延伸、拓展阅读。1．读《阅读》中相关的文章。2．阅读“扩展阅读”中的文章。板书设计：美丽的桥反目成仇重归于好沟通《美丽的桥》教案教学目标：1、通过读文，让学生知道文中的“桥”美在哪里。2、教育学生与人相处要宽容、沟通，要友爱。3、培养学生快速阅读、捕捉相关信息的能力。4、认识本课的6个生字。教学重、难点：理解课文内容，弄懂文中的那座桥为什么是美丽的。教学准备：课件教学过程：一、创设情境、导入新课。用课件展示三幅画面。（第一幅：兄弟二人肩并肩地在田间劳动。第二幅：兄弟二人怒目相视。第三幅：兄弟二人在桥头拥抱。画外音：在很久很久以前，有一对亲兄弟，他们和睦地生活在相邻的两个庄园里已经20年了，突然有一天兄弟俩发生了纷争，结果发展到反目成仇的地步，可是不久兄弟二人却和好了。）师：是什么促使他们兄弟二人重归于好的呢？引出课题。二、独立阅读、整体感知。1．用自己喜欢的方式读课文，要求读正确、流利。2．交流读书收获。三、欣赏品读、体验感悟。1．自我欣赏品读。（1）读自己喜欢的段落。（2）抽查学生个别读，师生点评。2．小组欣赏品读。小组内轮读，互相点评。3．分角色欣赏品读。（1）自由找伙伴分角色读。（2）指名分角色读。（3）揭示文章主题：为什么说这座桥是美丽的？四、回归生活、拓展延伸。这座桥连通了两兄弟的庄园，消除了他们的误会，沟通了兄弟的情感，这是一座连接心灵的桥，是美丽的桥，但更美丽的是木匠的善良和助人为乐的高贵品质。1．你想对木匠说些什么？2．说一说身边善良的人和助人为乐的事。五、检测识字、掌握方法。六、课外延伸、拓展阅读。1．读《阅读》中相关的文章。2．阅读“扩展阅读”中的文章。板书设计：美丽的桥反目成仇重归于好沟通