第PAGE\*Arabic\*MERGEFORMAT29页共NUMPAGES\*Arabic\*MERGEFORMAT29页第PAGE\*MERGEFORMAT29页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT29页第PAGE\*MERGEFORMAT29页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT29页第PAGE\*MERGEFORMAT29页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT29页第PAGE\*MERGEFORMAT29页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT29页第PAGE\*MERGEFORMAT29页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT29页第PAGE\*MERGEFORMAT29页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT29页第PAGE\*MERGEFORMAT29页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT29页第PAGE\*MERGEFORMAT29页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT29页第PAGE\*MERGEFORMAT29页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT29页第PAGE\*MERGEFORMAT29页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT29页2022给老师的建议书给老师的建议书15篇在日新月异的现代社会中，能够利用到建议书的场合越来越多，当建议书是面对领导和有关部门时，可以中肯地提出自己对对方工作的看法和自己的建议。那么一般建议书是怎么写的呢？下面是我细心整理的给老师的建议书，希望能够帮助到大家。给老师的建议书1王老师：您好!您已经带着我们走过了两个春夏秋冬，在这两个春夏秋冬里，您教给了我们学问，抚育我们成长。从我六岁踏进校门那天起，您始终仔细耐性地教我们学拼音、写生字、读课文、练写作;您教我们怎样做人，怎样来交挚友，遇到困难怎样克服;您教我们唱歌、朗诵、捉迷藏……您带给了我们欢乐和欢乐!特殊是您还教会我们怎样来写博文，建博客。在您的带领下我们师生共同写博文，经过努力，我们七班连续两届获得“书香班级”光荣称号，为班级争了光，为学校争了光。我们全班小挚友都感到特别骄傲。敬爱的老师，我们做为您的学生感到荣幸，感谢老师您这两年对我的关切、照看。敬爱的老师，祝您节日欢乐XXXXXXX.X.X给老师的建议书2尊敬的老师：您好：有人说：“老师是辛勤的园丁。”园丁们栽培着我们这些祖国的花朵，而我们这些花朵却经常惹您生气，在这里我向您致歉。我为生活在这个班级而感到欣慰，因为我有一位好老师，那就是苏老师。我听过一个老师和学生的故事，老师很爱笑，也很年轻。有一天学生对老师说：“老师您为什么喜爱笑呀!”老师说：“笑可以让人年轻，让人神清气爽，所以我要笑。”我也希望老师您像那位老师一样笑口常开。今日是您的节日，我祝您节日欢乐!恒久年轻!XXXXXXX.X.X给老师的建议书3在以往，不少老师将我们“学困生”划入另册，利用课外时间对我们进行“填鸭式”的补课，极大地挫伤了我们的主动性，使我们产生了厌学心理。学生之间的差异是客观存在的，但必需对我们“学困生”予以更多的关注与帮助。在这里，作为数学“学困生”的我，向老师提几点建议，说几句心里话。一、运用课堂提问，激发我们“学困生”的参加欲望在数学课堂教学中，老师不难发觉这样的状况：大部分学生争先恐后地举手发言，表现很精彩；一少部分学生自卑感强，缺乏发言的志气，久而久之，对上课所学内容毫无爱好，结果往往沦为课堂上的“听众”或“观众”。为了扭转这种局面，在课堂教学中，老师要主动引导、帮助我们这些学生主动参加课堂学习。老师可以依据不同类型的问题，让不同层次的学生按不同依次回答。比如：提问求思维的问题或难度较大的问题时，可让我们“学困生”在其他学生之后回答，这样“学困生”会感受到学习也不是很难的事情，从而激起主动参加学习的欲望，树立起“我也行”的信念；提问求异思维的问题时，可让“学困生”在优等生和中等生之前回答，这样我们“学困生”也和其他学生一样从不同角度回答问题，不仅没有受到老师和同学的冷落，反而得到刚好的激励和表扬，使我们能鼓起志气主动学习。二、运用课堂板演，帮助“学困生”大显身手大凡学习困难的学生，不敢举手发言，更胆怯到黑板上板演。但是，到黑板上板演的确能使老师刚好发觉“学困生”在学习上的不足，以便有针对性地进行辅导。因此，老师每节课都要支配一些“学困生”在黑板上板演。假如我们做错了，可以刚好赐予指导，并感谢我们给大家供应了有价值的问题，引起探讨与思索；假如我们做对了，可以帮助我们树立信念。这样做有助于“学困生”对学问的精确把握，并且养成当堂的问题当堂解决的好习惯，从而