PAGE\*MERGEFORMAT7语文科目五年级上册新课堂教学导案（主备人:）共计第课时课题1、窃读记课型讲读课文课时第二课时授课时间教学目标我能理解课文重点语句。我会通过多读、有感情朗读、勾画、批注,达到理解本课内容的目的。3、我要学习抓住动作和心理刻画人物品质。教学重点理解课文重点语句和表达方法，感情朗读课文。教学难点从动作和心理描写中感受人物思想情感情教学准备课件电化手段多媒体导学过程教师个性化意见自主学习1、找出课文中集中体现作者窃读时心情的语句。2、用简洁的文字概括出作者两次截然不同的窃读经历。3、请结合文中的关键词句比较分析两次不同的经历,并体会“我”的思想情感的变化。二、合作探究1、这篇文章我们已经读了好多遍了，每一遍都会有不同的滋味产生，可有一件事我始终不明白，窃读又累又饿,可作者为什么要窃读呢？“窃读”算“偷”吗?2、联系课文和生活实际,说说对“你们是吃饭长大的,也是读书长大的”的理解。3、用自己的方式品读课文（可以朗读，可以默读，也可以时默读时朗读。）边读边画出你认为文章写得精彩的地方。三、展示交流（１）想一想,你为什么觉得这里写得好？(2)同层互相交流勾画的内容(3)全班汇报交流：读一读自己摘抄的记录卡,谈谈摘抄它的理由。四、拓展延伸1、谈读书经历。把自己的读书经历与作者的读书经历进行比较,说出自己内心真实的感受。２、如果没有了书，世界将会是怎样？3、搜集名人读书故事或关于读书的名言,并做好记录４、选择自己熟悉的一处景物,运用想象，摹仿文中的写法写一写。五、达标检测（1)给加点字选择正确的读音,打钩。踮起脚(dｉǎnｄｉāｎ）贪婪（ｌｕáｎｌáｎ)支撑（cｈēｎgcｈēn)(２）解释带点的词语。我急忙打开书,一页,两页，我像一匹饿狼,贪婪地读着。我很快乐，也很惧怕－-－这种窃读的滋味！我怕被书店老板发现,每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候,我会知趣地放下书走出去。（3）填空课文以＿______为线索,以放学后急匆匆地赶到书店，到晚上依依不舍离开的时间顺序和藏身于众多顾客、借雨天读书两个场景的插入，细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味，表现了＿_＿________＿__＿____＿____＿_____＿＿__。板书设计:1窃读记找书窃读担忧惧怕——快乐急切饥饿——饱读麻木——轻松作文教案人教版小学语文五年级下册周次第4周日期教学内容童年趣事设计理念《语文课程标》指出:“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，关注现实，热爱生活,表达真情实意。”本设计引导学生通过习作,让学生的个性得到张扬，提升情感、审美的价值,让学生享受作为教学的愉悦。教学目标１、通过事情表达童年的美好，旨在突出“趣”，选择自己印象最深刻的事情,体现个性化。2、记事的具体内容，要说真话、实话、心里话，中心明确。3、学会把事情的经过写清楚,通过叙事写出自己明白的道理。教学重点难点1、记事的具体内容,要说真话、实话、心里话,中心明确。2、学会把事情的经过写清楚，通过叙事写出自己明白的道理。第1课时教学环节教学过程一、引趣导入1．最近老师呀特别迷恋一首歌，想跟同学们分享一下,想听吗？你觉得童年应该是怎么样的？童年是冬阳童年骆驼队时的情景，童年还是一个会飞的梦。我们现在就是处于童年时代。接下来我们就跟着照片中的孩子一起走进多彩的童年。(板书:童年)你为什么笑的这么开心呀！对的，因为这些事情都非常有趣。（板书：有趣）(出示照片，欣赏照片,说想法。)揭题:这几个字里让你尤为看重的是哪个字,解“趣”字的意思。同学们，趣可以体现在很多方面呢(出示PＰt“趣”的角度）二、议趣1.这些都是他们的童年，老师呀想听听你们的童年趣事，现在请同学们闭上眼睛想一想自己的童年趣事,然后跟你的小组相互分享一下。（出示PPT讨论要求)（师个别点名分享)2.老师看到你们聊的那么开心,也忍不住想跟你们分享一件趣事,瞧，老师把它记录下来了。你们说写的好不。你最喜欢哪句，为什么？(板书:语言、动作神态······）这些呀都属于细节描写,抓住细节写具体写生动我们的作品将会更加有趣。三、明确要求,草拟趣事(写趣）1.同学们，童年生活是快乐的，能把它记录下来就将更有意义了。如果你们还想不到可写的题材，还打不开思路的话,老师再给你们一点提示。（出示ppｔ趣事主题)2.相信这些提示给你们有一定的触动，接下来请同学们把自己的趣事写下来。3．出示pｐt写作要求。(播放背景音乐)四、作品欣赏（评趣）1．将同学们的作品投影出来让大家欣赏。2.同学们，好文章是写下来的,同时也是改出来的，刚刚我们欣赏了这两位同学的趣事