教诲处范文之小学教科研工作计划四一、指导思想本学期我校接着贯彻执行教育科研为教育教学决策效劳，为全面推进高效课堂建立效劳，为教育改革实践效劳，为繁荣我校教育科研事业效劳，以课堂教学改革为主阵地，充分发挥教科研在课程改革中的先导作用，使我校的教科研“源于教学，高于教学、指导教学”，精心打造老师队伍，全面提高教育质量，力争使教科研工作有新的开展，新的打破，新的高度。二、工作要点：（一）是组织开展以“高效课堂建立”为着眼点，以课例为载体的“教学型”教研。主要是发挥教研组、备课组的功能，以常规教研活动为载体，通过开课、说课、评课和集体备课等活动（特别是要把上学期的大听课活动持续下去，使之成为我校校本教研的一种常规活动），聚焦课堂，来研究教材教法，以把握课堂教学目的、标准课堂教学常规、提高课堂教学技能。（二）是组织开展以“有效教学研究”为着眼点，以课题为载体的“研究型”教研。主要发挥课题组的功能（在暑期课题研究的工作根底之上），以持续性的专题研究活动为载体，通过主题引领和任务驱动下的实践干涉，聚焦咨询题，来研究咨询题处理策略，以构成教研主题、总结教学经历、提炼教研成果，进而提高老师的科研水平。（三）是组织开展以“研读教学理论”为着眼点，以阅读为主线的“学习型”教研。主要是通过理论学习、经典阅读、外出学习、请市局相关学科专家报告等活动，营建良好的教学研究气氛，提高老师的理论素养、信息视野和文化底蕴。（四）是组织开展以“老师教学反思”为着眼点，以扬州教育博客为载体的“反思型”教研。尽管由于老师年龄老化，信息技术不够过关等缘故，老师个人博客还不够，但是，我们依然要克服困难，营建一种反思的气氛。通过博客这一平台使它能成为促进老师个体自我反思为主要目的的教研组织方式。由于老师博客是激发老师反思热情、培养老师反思习惯的有效载体。三、详细工作（一）强化教科研认识要坚持“咨询题即课题，教学即研究，成长即成果”，使课题研究过程成为老师素养不断提高、专业水平不断提升的过程。每一位老师都要注重科研工作，让教科研成为老师一种工作的常态。要做一个有心人，要擅长观察，擅长发觉，擅长积累，要在观察中发觉咨询题，在发觉中分析咨询题，在积累中处理咨询题。尤其是，要树立“小科研、大价值”的科研认识，人人参与，通过学习、尝试，实在提高老师教科研参与率与研究水平，以求在高效课堂课题的研究中处理教育教学的实际咨询题。（二）一直坚持鼓舞老师学习学习是使老师从实践者走向研究者的必由之路。要倡导让学习引领研究，建立学习型组织，让学习成为老师的工作方式乃至生活方式。本学期教科室将立足学校教科研工作的实际，依照学校老师理论学习的实际情况，建立和完善相关的老师学习制度，以制度鼓舞老师主动学习，把老师的理论学习作为学校科研开展的一项根底工作来做实、做好。学期完毕，要通过绩效工资的考核来表达鼓舞老师主动学习，认真反思的情况。根本要求：阅读教育教学专著在暑期要求老师读教育专著的根底上，接着要求每位老师每学期阅读一本教育专著、每月熟读一本教学刊物、每周精读一篇教学论文。大家在阅读的根底上能够互相进展借鉴、交流和研讨，哪些理论对本人的感悟比拟深，哪些案例对本人的触动比拟大等等。采取措施：积极撰写读书笔记阅读仅仅是一个开场，我们还必须在阅读的根底上积极撰写读书笔记，把本人的读书心得及时进展整理，以摘抄、随感、反思等多种方式提升本身的理论水平，提高阅读的效果。(三)标准治理，提升科研档次1、认真做好暑期课题申报的施行工作假如暑期申报的课题能够顺利批复。学校将在当月举行一次开题论证会，组织课题组人员或邀请有关专家对课题再进展一次论证，进一步明确研究的目的、重点、途径和研究的分工，并制定出本学期的行动计划。认真带着课题组成员，依照计划做好研究工作。2、认真做好小课题的研究工作。由于各种要素，不可能每位老师都能申报省、市级的课题。因而，学校能够依照实际情况，鼓舞老师开展小课题研究工作。(四)催促笔耕，多出科研成果我校的《教学考核》中有教科研工作的考核。每一位老师要依照本人的才能，抓住新课程施行，多学习、多实践、多考虑、多动笔、多投稿，相信会获得更丰盛的成果。做好教科研成果的总结和推行工作。认真组织好老师参加各级各类教科竞赛活动，辅助老师在各级各类报刊上发表论文。（五）重在实践，开展校本培训活动本学期教科室将进一步抓好校本培训活动，注重校本教研的针对性和实效性，注重层次性、多元化、师本化，坚持“名师引领、同伴互助、自主开展”策略，坚持“缺什么培训什么、需要什么学习什么”原则，采取指导式培训、座谈式培训、自学式培训、课堂式培训、讲座式培训等多种方式,扎实开展富有我校特色的校本培训活动，全力推进老师专业成长。1、校本培训的重点（1）加强备课组建立，积极开展各备课组内的教研活动本学期，进一步施行系列化的全体老师参与