大班语言教案实用的大班语言教案【经典】作为一名优秀的教育工作者，总归要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编收集整理的大班语言教案9篇，欢迎大家分享。大班语言教案篇1活动目标：1、仔细倾听故事，理解故事内容，能大胆地讲述自己与好朋友的友情。2、感受与同伴之间相亲相爱的情感。2、喜欢帮助朋友，与朋友友好相处。2、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。活动准备：PPT活动过程：一、介绍朋友1、说说自己的好朋友，说出喜欢好朋友的理由。2、鼓励幼儿用完整的.语句讲述。二、欣赏故事，理解故事内容1、小动物想找的朋友是谁？2、松鼠的朋友是什么？3、猜猜鸟妈妈寻找的朋友会是谁？4、在家里你和谁是好朋友？5、说说和好朋友在一起最开心的事6、鼓励幼儿用完整的语句来说三、好朋友纪念册自制纪念册，写上自己的名字和电话号码，送给好朋友。小百科：朋友（友情），是指在任意条件下，双方的认知在一定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助。朋友之间可喻为雨中的伞、指路的灯。双方心理契合更为深度时，可称之为知己。大班语言教案篇2活动目标：1、使幼儿在故事中懂得遇事要多观察、多动脑筋、勇于尝试的道理。2、发展幼儿初步的比较分析能力与口头表达能力。3、通过活动丰富幼儿的词汇：磨坊、为难、难为情。活动准备：多媒体课件、动物头饰活动过程：一、完整听故事师：小朋友，你们好，今天啊我们来听一个故事《小马过河》，听完之后告诉老师，你最喜欢故事里的那一句话或是那一个情节，好，我们一起来听一听这个故事。师：故事听完了，有谁告诉老师你最喜欢故事里的那一句话或哪一个情节?二、分段理解故事内容(一)第一段师：刚才小朋友啊听得都很仔细，那故事当中老马到底让小马干什么去了呢?我们来听一听故事的第一段。师：老马让小马干什么去了呀?(你把这半袋麦子驮到磨坊去吧)那有谁知道磨坊是用来干什么的?(磨坊是用来加工麦子的地方)师：小马呀可真能干，你们想不想来学一学小马呀，我们一起来试一试，好不好?小马先是怎么样啊(背起了麦子)，然后呢(飞快地朝磨坊跑去)。师：呀，小马真能干，能帮老马做事情了，小朋友呀表演地真不错，我们一起坐下来吧!(二)第二段师：那小马去磨坊的路上会遇到什么事情呢，我们接着往下看!师：咦，小马去磨坊的路上遇到了什么事情呀?(一条小河挡住了小马的去路)小马心里怎么样呀?(害怕，左右为难)师：那小马有没有过河呀?我们接着往下看!小马遇见了谁呀?(老牛)那小马和老牛说了什么呢?(牛伯伯你好，这条河我能过去吗?水很浅，刚过小腿，能淌过去)你们想不想学学小马和老牛的对话呀，那老师做小马，你们做老牛好吗?师：小马听了牛伯伯的话正准备过河呢，咦，会发生什么事情呢，一起来看一看!师：小马正准备下河呢，突然谁来啦?(小松鼠)小松鼠来了，那小松鼠是怎样对小马说的呢?(小马小马，别过河，这条河可深了，昨天我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的呀)我们也来学一学小松鼠的话!(三)第三段师：那我该怎么办呢?我还是回家问问妈妈吧!师：谁来告诉老师，老马是怎么和小马说的?(孩子，光听别人说，自己不去试试是不行的)师：小马听了明白了，它又准备下河的时候又会发生什么事情呢?我们来看故事的最后一段。师：那这一次小松鼠又对小马说了什么呀?(小马，你不要命啦)那小马它又是怎样做的呢?(让我试试吧)那这条河到底是深还是浅呢?(原来河水既不像老牛说得那么浅，也不像松鼠说得那么深)三、再次完整欣赏故事，理解故事涵义师：那我们再来完整欣赏一遍故事，这一次欣赏完之后，老师还要考考你们哦!师：刚才小朋友听得可真认真，那同样一条河，老牛和小松鼠它们的看法一样吗?我们来听一听，老牛是怎么说的?再来听一听小松鼠是怎么说的?师：小朋友动一动脑筋，老牛和小松鼠说的话有没有道理呢?。我们边看课件边来讨论一下。师：小朋友，把你们刚才讨论的结果告诉大家吧!谁来试一试!师：刚才小朋友说得都很有道理，那我们来看一看三个小动物在水里又会是什么样子的呢?老牛在河里怎么样，水到它的哪里?小松鼠呢?小马呢?师：原来老牛因为身材比较高大，所以它觉得水很浅，小松鼠因为比较矮小，所以它觉得水很深，小马呢不高不矮，所以老牛和小松鼠它们说的话对它们自己本身是有道理的。师：那既然老牛和小松鼠说的话有道理，小马应不应该听它们的话?小朋友在生活当中会遇到各种各样的事情，当我们遇到困难的时候，我们应该多动动脑筋想一想，还要大胆地去试一试，我们应该做一个聪明勇敢的孩子。四、故事表演师：那小朋友你们想不想来表演这故事呀?谁愿意来做老马、小马、老牛、小松鼠师：其他小朋友我们来做认真的小观众吧!活动反思：本次活动适合本班幼儿年龄特点及发展需要，95%幼儿都能积极的参与到