我们眼中的缤纷世界第一课时教学目标：1.留心观察身边的事物，在观察中获得写话的材料。2.通过结合生活、借鉴例文，把最想告诉别人的内容写清楚，表达自己的真情实感。3.在习作中尝试运用一些有新鲜感的词语。教学过程：一、情境导入，交流想写的事物1.情景创设：魔术变变变。如果现在你变成了魔术师，一挥魔法棒，什么出现在了你面前？2.开火车说说你脑海中出现了哪种事物？3.哇，这么多美好的事物，到底是什么吸引了你呢？是它的样子，味道，还是有趣的事情？来，我们闭上眼睛回忆一下。4.想起来了没有，悄悄地说给同桌听。5.指名学生分享有意思的内容。（根据学生的回答，呈现部分观察方法）6.教师分享趣事，启发学生的思维。二、借助例文，学习写作的方法1.真巧，课文中也有一篇写小狗的文章，作者和小狗之间又会有发生什么有趣的故事呢？我们赶紧去读一读吧。2.说说哪些地方让你觉得特别有意思？3.学生交流有趣的事情。（根据学生的回答，呈现其他观察方法）4.刚才我们脑海中想到的可不止小动物哦，还有很多其他事物呢！接下来，我们去看看《我爱故乡的杨梅》，杨梅又是怎么写的呢？5.你们对哪一部分的内容最感兴趣呢？我们来看看写味道的部分。6.请一位学生朗读这一段，其他学生一边听，一边感受，你仿佛想起了什么？7.看，作者在写杨梅味道的时候，还把自己发生的事情写进去了呢！三、动笔习作，分享有意思的片段1.小朋友们，我们的心中肯定也有很多有意思的画面，那就让我们拿起笔把它写下来，分享给更多的人吧！2.学生动笔习作，教师一边巡视一边相机点拨。3.请2-3位学生分享自己的习作，其他学生仔细听，说说哪些地方让你觉得特别有意思？4.教师小结：瞧，正是因为我们小朋友在生活中仔细地观察，才能把这么有意思的画面分享给我们。四、课堂总结小朋友们，你们的小眼睛当中就是这样的，因为善于观察，所以发现了一个缤纷的世界。板书设计：我们眼中的缤纷世界看听尝摸闻想我们眼中的缤纷世界班级姓名小朋友，你的脑海中肯定有许多有意思的画面，请把你最想告诉别人的内容写下来。可以写外形，可以写味道，也可以写有趣的事情……如果能用上一些有新鲜感的词语，那就更棒了！我们眼中的缤纷世界第一课时教学目标：1.留心观察身边的事物，在观察中获得写话的材料。2.通过结合生活、借鉴例文，把最想告诉别人的内容写清楚，表达自己的真情实感。3.在习作中尝试运用一些有新鲜感的词语。教学过程：一、情境导入，交流想写的事物1.情景创设：魔术变变变。如果现在你变成了魔术师，一挥魔法棒，什么出现在了你面前？2.开火车说说你脑海中出现了哪种事物？3.哇，这么多美好的事物，到底是什么吸引了你呢？是它的样子，味道，还是有趣的事情？来，我们闭上眼睛回忆一下。4.想起来了没有，悄悄地说给同桌听。5.指名学生分享有意思的内容。（根据学生的回答，呈现部分观察方法）6.教师分享趣事，启发学生的思维。二、借助例文，学习写作的方法1.真巧，课文中也有一篇写小狗的文章，作者和小狗之间又会有发生什么有趣的故事呢？我们赶紧去读一读吧。2.说说哪些地方让你觉得特别有意思？3.学生交流有趣的事情。（根据学生的回答，呈现其他观察方法）4.刚才我们脑海中想到的可不止小动物哦，还有很多其他事物呢！接下来，我们去看看《我爱故乡的杨梅》，杨梅又是怎么写的呢？5.你们对哪一部分的内容最感兴趣呢？我们来看看写味道的部分。6.请一位学生朗读这一段，其他学生一边听，一边感受，你仿佛想起了什么？7.看，作者在写杨梅味道的时候，还把自己发生的事情写进去了呢！三、动笔习作，分享有意思的片段1.小朋友们，我们的心中肯定也有很多有意思的画面，那就让我们拿起笔把它写下来，分享给更多的人吧！2.学生动笔习作，教师一边巡视一边相机点拨。3.请2-3位学生分享自己的习作，其他学生仔细听，说说哪些地方让你觉得特别有意思？4.教师小结：瞧，正是因为我们小朋友在生活中仔细地观察，才能把这么有意思的画面分享给我们。四、课堂总结小朋友们，你们的小眼睛当中就是这样的，因为善于观察，所以发现了一个缤纷的世界。板书设计：我们眼中的缤纷世界看听尝摸闻想我们眼中的缤纷世界班级姓名小朋友，你的脑海中肯定有许多有意思的画面，请把你最想告诉别人的内容写下来。可以写外形，可以写味道，也可以写有趣的事情……如果能用上一些有新鲜感的词语，那就更棒了！