大班泥塑教案大班泥塑教案作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编收集整理的大班泥塑教案，仅供参考，大家一起来看看吧。大班泥塑教案1活动目标：1、在团、搓、压等泥工活动的技能基础上，借用辅助工具（剪刀、黑豆、毛线等）塑造小花猫形象，并给花猫装饰不同的花纹。2、能看图谱有目的地进行塑造活动，有初步的独立塑造的能力。3、乐于在泥工活动中探索使用辅助工具和材料，体验捏泥的快乐。活动准备：1、教具：小花猫的制作示意图；粮仓一个，老鼠2只2、学具：橡皮泥、剪刀、红绿豆、牙签、毛线若干活动过程：1、教师出示桌面教具，引出活动的主题。——在一个农场里有一个粮仓，最近老鼠闹得可厉害了，吃掉了许多的粮食。所以今天的泥工活动就要请小朋友来捏小花猫，治治这些老鼠。——老师这里有一张图片，只要你顺着一个一个的圆圈和圆圈里的箭头，边看边思考，就能找到捏小花猫的绝招。2、教师出示示意图，小朋友观察图片，提出自己的疑义，教师请小朋友来解决同伴的疑义，帮助幼儿理解制作步骤中重点的几步。教师：请小朋友用几分钟的时间来看这张示意图，如果有什么看不懂的，不明白的，等会儿可以提出来。教师：——现在，你有什么不懂的，哪一步不明白，请提出来。——这个疑问有谁能够帮助他，告诉他什么意思？——还有的图示你们都懂了吗？我来考考你们，这幅图是什么意思？应该做什么？（教师将图片的重难点部分提出来，了解孩子的观察结果，给予适当的指导。）——完整地简单讲解图示的含义，帮助幼儿进一步理解图谱中符号的意义。3、分析小花猫的身体特征，幼儿谈谈自己看见的小花猫花纹是什么样的，帮助幼儿了解花猫的.多种多样的花纹。教师出示图片：——你们瞧，这些小花猫的花纹有什么不同？——你见过什么花纹的小花猫呢？（幼儿讲述自己见过的花猫的花纹颜色。）4、交代捏泥的要求，幼儿进行看图操作。（1）教师：——在袋子里有几块大的橡皮泥和几块小的橡皮泥，大的橡皮泥是用来做头和身体的；小的橡皮泥用来做装饰花纹；——还有一些材料，我们看看是什么？这些材料有什么，怎么用，图示上也有；——最后一个要求，也是很重要的一点：在搓、压、剪以后，橡皮泥的表面应该是很光滑的。装饰的花纹要是很细致的。（2）幼儿操作。（教师巡回指导，提醒孩子在制作的过程中看图进行。）（3）请小朋友把做好的花猫放到粮仓的周围，鼓励先做好的小朋友给粮仓四周的边上捏一些小花进行装饰。5、欣赏大家的作品，鼓励幼儿继续探索制作不同姿态的小花猫。教师：有了这么多神气、威猛的小花猫，粮仓里的粮食就有保障了。小花猫除了会跳起来抓老鼠，还会慢慢地散步、睡觉、伸懒腰、玩球、翻跟斗，这些不同姿态的小花猫你能做出来吗？老师把这些任务留给你们到区域里去完成吧。大班泥塑教案2活动目标：1、幼儿能抓住要塑造的菜的主要特征，大胆塑造。2、学习使用一些简单的工具及能用多色配合泥塑。3、培养幼儿塑造的技巧和艺术气质。4、感受作品的美感。活动准备：实物（各种菜）、泥塑工具、橡皮泥。重难点：能抓住菜的特征，大胆塑造能学着多色配合活动环节：一、实物展示，激发兴趣1、出示实物：菜你们看，这是什么？是些什么菜？2、揭示主题，提出要求二、自由选择，大胆表现1、幼儿自由选择蔬菜及橡皮泥2、幼儿自由探索表现教师巡视，指导个别幼儿学习使用一些工具及多色配合。3、展示个别幼儿作品，讨论：他是怎么捏的？请个别幼儿示范讲解4、幼儿再次探索、塑造三、经验回放，相互学习1、经验回放观看部分幼儿刚才捏的'作品（照片）：“仔细想一下，他是怎么捏的。”2、区角准备：我们知道了这些方法，以后可以在区角活动中去尝试一下，看看自己会不会捏。活动反思：在活动过程中，小朋友们基本都能抓住菜的特征进行塑造的，如小A小朋友她拿了一条黄瓜作为参照物，她自己用橡皮泥做的黄瓜上有一点一点的白点，把黄瓜上的一点白色的小刺都表现了出来；还有小B的荷兰豆、小C的青辣椒、小D的南瓜、小E的竹笋等，都能捏拿的惟妙惟肖，可以看出孩子们已经能抓住其主要的特征来进行泥塑，同时颜色的搭配也比较好；我发现孩子们在使用老师提供的一些工具方面，运用的比较熟练，如有些孩子在做南瓜时，抓住南瓜有凹槽的明显特征，用圆圆的小棍来压这个凹槽，能用小刀（塑料薄片）刻画蔬菜上的一些花纹等，但孩子们却不能创造性的去寻找老师提供的以外的东西，作为工具使用。大班泥塑教案3活动目标：1、幼儿能抓住要塑造的菜的主要特征，大胆塑造。2、学习使用一些简单的工具及能用多色配合泥塑。3、培养幼儿塑造的技巧和艺术气质。4、感受作品的美感。活动准备：实物（各种菜）、泥塑工具、橡皮泥。重难点：能抓住菜的`特征，大胆塑造能学着多色配合活动环节：一、实物展示，激发兴趣1、出示实物：菜你们看，这是什么？是些什么菜？