《哈尔威船长》教学设计教学目标：1.认识13个生字，会写11个生字。2.有感情的朗读课文。3.读懂课文内容，学习哈尔威船长的崇高品质，体会他伟大人格。教学重点：理解课文内容，认识哈尔威船长临危不惧、镇定自若、指挥有方、舍己为人的高尚品质。教学难点：体会哈尔威船长的伟大人格。一、导入：师：同学们，今天，老师想和你们一起来学习一篇新的课文，这是法国著名作家雨果写的生：哈尔威船长。师：故事发生在1870年3月17日夜晚，哈尔威船长像平常一样把“诺曼底”号轮船从南安普敦开往斯恩西岛，谁也不会想到一场可怕的灾难正悄悄逼近“诺曼底”号轮船，到底发生了什么？请同学们把书打开，用读标画查的方法来了解一下课文！。二、新课1.你认为课文中的哪些词不好读！（人名、地名）读外国人名、地名时要读得轻、快、柔哈尔威船长奥克勒大副洛克机械师克莱芒南安普敦格恩西岛敖德萨2.人名、地名读准确了，书中的词你会读了吗？海峡小心翼翼汹涌湍急弥漫惊慌失措你推我搡卑鄙猝然而至失魂落魄巍然井然有序镇定自若呛得葬身鱼腹肇祸3.峡：跟山有关系，两山夹着的水道。侠：跟人有关系，指人的行为。狭：窄，不宽阔。4.猝然而至的意思是突然、出乎意外地到来。你能读读书中的句子吗？奥克勒大副和三名二副拼命想维持秩序，但整个人群因为猝然而至的变故简直像疯了似的，乱得不可开交。（你能用猝然而至说一句话吗？）5.呛：水或食物进入气管而引起不适或咳嗽。（喝水呛了、吃饭呛了）呛：有刺激性的气体使鼻子嗓子等器官感谢到不舒服。（烟呛嗓子）看一看书中这句话（轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气！）6.知道肇祸的意思吗？闯祸，制造祸端。出了事故的意思。找一个意思跟它较相近的词——肇事找意思相近的词呀，也是理解词语的一种好的方法。7.请同学们观看一段视频，你能用四个字的词语来说说你所见到的场景吗？8.我们通过观看视频又理解了一部分词语，那本课的生字你都会认了吗？（峡、缓、葬、泣、汹、涌、艇、副）（峡、德、速、状、哗、呛、漏、克、疯、停、志、导）9.我们按照结构可以把汉字分成哪些结构！左右结构：峡、德、状、哗、呛、漏、停、上下结构：志、导上中下结构：克半包围结构：速、疯有想提醒大家注意的字吗？10.指导书写：德、状、漏、疯德：品头论足，借笔定位，左窄右宽，左疏右密，右旁要写紧凑。中间两竖写的要疏密均匀。状：左窄右宽，右旁写舒展横居中撇出尖，捺出脚，漏：三点水你真酷中间挺个将军肚。左窄右宽，写紧凑。上盖下出。主笔是撇要突出。向上看齐。笔画串门。疯：两点水不气馁点提对应才是美！左盖右出，左上半包围，被包围部分向右突出。11.学生自己练习书写，教师指导！四、让我们再一次走近文本，重温与哈尔威船长在一起的最后几个小时，想一想课文是按什么顺序写的！本课的名称：To China, with Love 本课的教学目标与教学内容： (1).情感目标：通过本课学习，培养了学生顽强的毅力和意志品质，并培养学生学习英语的强烈兴趣及积极乐观的生活态度和爱国主义精神。在导入这个环节主要通过解答课题来导入本课。引出人物白求恩大夫。 (2)知识目标： 1）能熟读并记住新单词: graduate, damage, remain, decision, die, dying, worst, condition, government, medical  2）能理解并识记下列词组:  in use,  help sb. With sth,  be well-known for, make a decision, day after day, give first aid, without stopping, set up, not only…. but also…  3）学习句型:  (1)In 1938, he made a decision to go to northern China because he knew many people weredying in the war.   (2)He organized hospitals, taught doctors and nurses, and showed people how to give first aid. (3)To remember him, the government set up Bethune Medical School and Bethune international Peace Hospital in Shijiazhuang. (3) 能力目标： ⑴能够听、说、读、写本课单词和词组。⑵能够在真实的情境中正确应用重点句型。 (4).学习策略目标：培养学生积极参于，善于合作