XXXX中学教学科研工作制度一、指导思想深入贯彻精神，以学校和上级业务部门的工作要求为统领，坚持“科学引领、科教融合、科研求质”的基本原则，自觉转变科研方式，以促进教师的专业化发展为根本，发挥好教科研先导服务功能，提炼科研成果，增强科研自信，提升科研品质，引领教师成长，塑造科研品牌，让教育科研成为教师幸福工作的追求，成为学校发展的支点，成为教育强校建设的“助推器”。二、工作目标增强科研自信和自觉，通过思想引领和学习培训，进一步更新科研观念，在平时的教育教学中大胆实践，勇于探索。进一步抓实科研常规工作，积极开展课题研究，创新研究方式，优化教研活动组织，提升科研品质。做好各级各类课题的实效化研究过程管理，尤其要做好课题的成果总结提炼工作，提高教师课题研究的自信与能力。增强校本培训的实效性，推进以“青年教师发展共同体”为方式的青年教师专业成长建设，进一步提升学校教师的教育科研能力。继续完善学校教科研网页建设，切实为教师搭建交流经验、沟通思想、互通信息的平台，做好课题网站内容更新管理，体现课题研究的动态过程，确保课题研究规范化、品质化。三、具体工作与措施（一）规范校本培训，建设教师发展共同体夯实校本培训健全教师继续教育制度，认真落实继续教育培训计划，根据计划落实好各级各类培训工作。在教科研活动中，做到每一次活动有主题、计划、过程性资料，并注重活动的实效性。做好日常继续教育培训资料整理和学时的记录，并完成继续教育的核实统计工作。加强课堂改革的师资培训力度，以“请进来，走出去”的方式，通过专题讲座、专业培训、教学研讨等形式努力为教师创设机会、聘请专家或搭建平台，为教师的专业修炼和成长服务。学校内、校际间要经常进行互动交流，让每一位教师都参与到读书活动中，并能在活动中自身有收获和提升。建设教师共同体充分发挥我区共同体，着力构建片区共同体科研交流平台，积极推进校本研究，打造教师专业成长之路。加强学校的师徒结对作用，举行新一轮师徒结对仪式，并加强师徒开展活动的过程管理。更新青年教师学习共同体成员，定期开展共同体沙龙活动，促进青年教师成长。（二）夯实教育科研质量，提高教师教科研能力。做好课题工作积极组织教师参加申报省级、市级课题。鼓励老师开展课题研究，努力将教育的理想转化为教育的现实，促进教师最优化发展。加强对在研课题的管理和调控，关注课题研究过程，抓落实，求实效，切实掌握课题研究动态。以教研组建设为重点，加强科研教研整合。举行专题研讨、教师沙龙等系列活动，以科研促教研，借助科研提升学科活动档次，提高教育质量与效率，进一步实现优质教育。以推广成果为突破，促进教师专业成长。及时传达相关信息，认真组织课题组成员及时积累、总结研究心得，并撰写论文。（三）发挥项目引领，提升教科研水平。根据内涵式综合改革发展的需要，做好学校课程领导力建设、“问题导向”德育课程、校本课程建设、教师专业发展、“真”教育教学建设、“语文主题学习”实验、信息技术与课堂教学深度融合、传统文化与国学教学改革、特色品牌学校建设、家校合作育人等实验区项目的实施研究工作和优秀实验成果的推广。依托先进的信息化设备，深化课改，开拓创新，打造智能校园，提升核心素养，积极深入推进临沂市实验区项目改革，不断提升教育科研水平，推进实施课程改革，全面提高教育教学质量，为学生的可持续发展奠定基础。（四）搭建教师竞技平台，加快教师成长步伐。充分发挥学科带头人、教学能手、教坛新秀的示范作用，通过“名师工作室”“青蓝工程师徒结对”等活动，互帮互学，以老带新，组织青年教师进行教学竞赛，让一大批优秀教师脱颖而出。加强名教师、骨干教师队伍建设。建立健全名师培养工程、骨干教师培养制度，给骨干教师压担子，搭台子，落实职责和权利，同时，要全力挖掘各级骨干教师资源，发挥他们的辐射、影响作用，促进学校一线教师自觉投身教育科研，壮大教科研骨干队伍。重视各级各类竞赛活动。为了提高教师进行教育科研的能力，引导教师向学者型、科研型教师转轨。通过德育优秀课题展评、教师课堂基本功展评、信息技术与课堂教学深度融合优质课评选等各项优质课竞赛、上级各部门组织的论文评比、微课制作等教研竞赛活动，提升教师教育科研能力，力争在全省、全市获得高层次奖，打造学校科研特色品牌。在新的学期，学校教科室以项目带动学校特色建设发展，团结一致，群策群力，真抓实干，为教师的专业成长、学生的核心素养发展而不懈努力。