(5)博物馆网络平台的建设新技术的发展影响着文化的供给与消费。计算机与信息技术的发展，特别是多媒体技术、互联网及计算机与通讯技术的发展，改变着文化的生产与消费方式。发展文化事业要研究新技术的发展动向及其对文化事业的影响，这是我们在研究博物馆文化事业建设时应当考虑的因素。博物馆所蕴藏的丰富文物资源及其深刻的文化内涵，以通过建立博物馆网络平台的方式予以充分展示和利用，借助信息产业的发展建立数字虚拟博物馆、网络共享博物馆物质文化资源、举办网上虚拟展览及其相关的拓展服务，通过这一方式吸引青年一代对文化事业的关注，使社会认识到博物馆是北京可持续发展的重要资源之一。五、博物馆通过培育文化消费市场支持文化产业的发展一、拓展博物馆社会教育功能的重要意义博物馆的社会教育功能，就是指博物馆为社会所需要，并为社会所承认的教育作用的发挥，即其在为社会服务中所取得的成果和功效。在社会主义市场经济体制下，博物馆不仅不能忽视和削弱，反而更要大力强化社会教育功能，使其成为爱国主义教育的坚实阵地。博物馆在新形势下，在提高全民族的科学文化水平等方面发挥着重要的作用，是其他教育形式无法替代的。因此在新时期要求大力强化社会教育功能有其深刻的内在意义。首先，拓展博物馆社会教育功能是时代所赋予的责任。这是社会对博物馆的要求，也是博物馆必须承担的社会责任。改革开放特别是市场经济体制的逐步建立，给我国社会主义事业的发展带来无限的生机和活力，但是市场经济自身的弱点和局限性也会反映到精神生活中来，对群众尤其是对青少年会产生不利的影响，这就特别需要加强社会主义精神文明建设，特别需要进行历史唯物主义教育、革命传统教育、爱国主义教育。而博物馆是精神文明的载体，是社会主义精神文明建设的重要阵地，它应提供给社会一个轻松愉快的学习课堂，一个舒适宜人的休息场所。因此，发挥博物馆社会教育功能，让人们通过博物馆来了解中华民族辉煌的历史和灿烂文化，增强民族自豪感和自信心，接受革命传统教育、爱国主义教育和理想信念教育，就成为了当前加强博物馆建设的一项紧迫而重要的任务。其次，拓展博物馆社会教育功能是博物馆的本质属性决定的。博物馆是收藏、教育和科研的机关，被誉为青少年的第二课堂和成人的终生学校，有着极为丰富的实物教育资源，这是任何其他教育部门都无法比拟的，博物馆的社会教育有自己独特的特色：以特殊语言——实物说话，以特殊教育方式——直观教育来发挥其社会教育功能。因此在市场经济条件下，我们不仅不能放弃博物馆的教育功能，反而应该把发挥其社会教育功能置于首位。再次，拓展博物馆社会教育功能是博物馆自身发展的需要。有的学者认为，博物馆的功能从以收藏为主到逐步向观众开放，再到现在的为社会发展服务，它的功能在不断增加，并逐步演变为以教育为主、收藏为辅。笔者本人也很认同这种说法，随着社会的不断进步和经济的飞速发展，博物馆各功能间的地位也发生了根本性的转变，以藏品为中心的传统定位与国际博物馆发展的潮流是背道而驰的，博物馆只有更加关注社会的发展，充分发挥它的教育功能，才能得以更好地生存和发展。二、博物馆教育功能的现状及存在的问题目前，我国绝大多数博物馆主要是通过陈列展览和讲解来实现其教育功能的。建国以后，我国博物馆在陈列展览和讲解工作方面取得了一定的成绩，积累了一些经验，但也应该看到，在陈列模式、陈列设计、陈列手段及讲解工作方面，还有许多的不足，有待于博物馆界协力去解决。例如：1、陈列设计缺乏主题，不能有效地吸引观众。博物馆的陈列设计、解说词、说明牌等内容专业性很强，没有看到广大的普通观众才是陈列展览的主要服务对象。我们经常会在展厅内遇到疑惑不解和渴望理解的眼神，“请勿动手”型的展示方式和专业化倾向削弱了博物馆与观众的亲近感，拉开了博物馆与观众的距离，从而导致了博物馆观众的流失。另外，有些学者认为，由于无变化的固定模式和程式化的陈列设计，使得陈列的形式和内容严重脱节，陈列方式泥古，表现形式单一，内容枯燥陈旧以及开放时间死板等，让公众对博物馆提不起兴趣，这是也导致一部分博物馆观众门可罗雀的原因之一。笔者认为这种观点是很有道理的，正是因为陈列内容中的相关文字解说和辅助的材料都太少，陈列方式死板，没考虑到广大观众的客观要求，自然也就造成了广大普通观众在感官、行为和心理上的排斥。博物馆的陈列设计只有做到寓教于乐，把广大普通观众作为陈列设计思路的主体，才能受到观众的欢迎，有效地吸引观众。2、陈列技术手段的制约。我国绝大多数博物馆采用“橱窗式”、“样盘式”的陈列手段，图表、文字等辅助陈列采用及其简陋的“黑字白纸”，照片绝大部分用黑白照片，灯光运用也较差，一般采用办公室和家用的日光灯。陈列材料的质地在一定程度上也比较落后，从视觉、感觉等方面，不能很好地起到陪衬的效果。再加上陈列中的绝大部分都是呆板的古董陈列，展品