第PAGE\*Arabic\*MERGEFORMAT15页共NUMPAGES\*Arabic\*MERGEFORMAT15页第PAGE\*MERGEFORMAT15页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT15页第PAGE\*MERGEFORMAT15页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT15页第PAGE\*MERGEFORMAT15页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT15页第PAGE\*MERGEFORMAT15页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT15页第PAGE\*MERGEFORMAT15页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT15页第PAGE\*MERGEFORMAT15页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT15页第PAGE\*MERGEFORMAT15页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT15页第PAGE\*MERGEFORMAT15页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT15页第PAGE\*MERGEFORMAT15页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT15页第PAGE\*MERGEFORMAT15页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT15页2022夜色的说课稿夜色的说课稿“说课”有利于提高老师理论素养和驾驭教材的实力，也有利于提高老师的语言表达实力，因而受到广阔老师的重视，登上了教化探讨的大雅之堂。以下是我整理的夜色说课稿，希望对大家有帮助！夜色的说课稿篇1教学中充分发挥语文教学的沟通与交际功能，把谈话作为主要的教学方法，并以任务分析、嬉戏、情境创设为协助形式，借助电化教学手段，通过始活动、主活动、练习活动、整理活动、作业布置五个环节来完成本课时教学。首先，屏幕出示夜色图，提问：这幅画面上的景色美吗？给它起个名字好吗？之后接着提问：夜色中的第一小节讲了什么事情？在这个环节中，我实行任务分析的策略，把对课文的理解拆分成了整体感知、细读理解、朗读感悟、总结概括四个教学步骤。为避开学问结构在他们头脑中以零散的状态呈现，我先支配齐读课文使他们整体感知学习内容，然后再逐句细读和理解其次小节中的两句句子，以下为其次小节的讲读基本思路：1、爸爸是怎样做的？把表达这个意思的句子读出来。2、“偏要”是什么意思？这个词说明白我是在怎样的心情下出去漫步的？你知道“偏要”还有哪些近义词吗？给“偏要”换个词！3、这个词又表达了爸爸怎样的心情？说明父母的爱怎么样？4、虽然说，父母的爱是不图回报的，但是，我国有句老话说：“百善孝为先”，意思是说人生最大的善事中，数一数二的就应当是“孝顺”了。你们知道我们应当做什么样的人了吗？怎样孝顺？5、孝顺中的顺是指：要听从父母的意愿，只要父母说的是对的，我们就应当怎样做？文中的“我”跟着爸爸在晚上漫步了吗？虽然心里不情愿，但是最终他还是去了，说明他是个什么样的孩子？6、孝顺的人肯定会得到回报，看看文中的“我”得到了什么样的回报？和爸爸一起出去漫步，“我”发觉了什么？把文中表达“花在笑”的句子读出来。7、花草真的会笑吗？这里的“微笑”用的是什么样的写作方法？8、“微笑”用的是拟人的写法，事实上是在告知我们花草长得怎么样？“原来花草像白天一样微笑”是在告知我们花草不光在白天好看，晚上也怎么样？说明“我”的心情有没有发生变更？9、假如不跟着爸爸一起在晚上漫步的话，“我”会发觉夜晚的美妙吗？从这件事情中，你受到了什么启发？（学生答不出可引导：有了困难，要勇于面对，还是躲避？面对的意思是什么？引导说出尝试着克服困难。）然后接着启发：像这样勇于去做自己不敢做的事的人是什么样的人？10、从今，到了夜晚，“我”是怎样做的呢？（引导学生齐读句子：从今再黑再黑的夜晚，我也能望见小鸟怎样在月光下睡觉）11、屏幕出示“xx”，这是什么符号？省略号省掉的可能是什么？在朗读感悟这一步骤中，让学生留意“偏要”、“微笑”的语气，读出起先的不情愿到后来对夜晚的宠爱的改变；再出示夜色图，让学生感受夜色的美妙，并用语言激励：你们看，由于文中的“我”英勇地面对怕黑的困难，才感受到了黑夜中的漂亮，学会了怎样感受生活的美妙是不是一件欢乐和值得傲慢事情？指导学生在读“从今再黑再黑的夜晚，我也能望见小鸟怎样在月光下睡觉”一句的时候，要读出欢乐和骄傲的感情来。另外，依据学生的思维还停留在直观详细阶段的特点，在教学难点的处理上，我运用电化教学手段，通过课件演示：漂亮的夜色图，通过花在笑得动态表现以及经过美华的夜间景色的呈现，帮助他们体会夜晚的美妙，提高思维的概括水平，发展深刻性。最终，在理解课文寓意的基础上，总结概括出本课时教