人美版美术《大师画我也画》教学设计教学目标知识目标：通过欣赏大师的作品，让学生了解著名画家的绘画风格，并通过学习欣赏进行创作。能力目标：培养学生对抽象艺术的又一种认识欣赏能力情感目标:通过学习让学生喜爱绘画艺术。教学重点：欣赏大师作品,学习其绘画风格教学难点:绘画风格的把握及运用。教学过程一、组织教学二、导入拼图游戏。问:对拼出的形象有什么感觉？问:你们见过类似的形象吗？是谁的作品?出示课题：大师画我也画。三、新授(一）、欣赏大师作品。１、欣赏梵高的作品。出示《柏树》，提问：这是哪位大师的作品？你是怎么判断的?他的画是怎样涂色的?这样的曲线给人什么感觉?2、走近毕加索。让学生看书中介绍，欣赏书中图片。提问:对书中这段文字怎么理解的?学生表达自己的理解：他们各有不同,很有创意……(1)、感受毕加索作品。明确今天主要了解毕加索立体主义时期的绘画。展示毕加索几幅作品,请学生说一说对作品的印象。（2）、初识毕加索。利用课件分别介绍毕加索生活的时代背景、崇尚的主张、辉煌的艺术成就及表现形式的特殊之处。（二)、让学生谈一谈欣赏后的感受,并说一说这些艺术作品是用什么方式表达的？(三)、你喜欢哪幅画?为什么?（四)、绘画大师凡高和毕加索都有自己独到的艺术见解。他们敢于“异想天开”，凡高画出的星星好象在天上旋转,留下一条条的轨迹;毕加索从多角度观察人物，把几次观察的结果画在一幅画上……他们的画给人以神奇和力量，给人以美的感受和丰富的想象。（五）、小组讨论：毕加索画中人物的各部分分别是从哪个角度观察的?凡高的《星月夜》在表现手法上有什么特点?给你什么感受?三、艺术实践你能把这种多角度的变化像大师那样表现出来吗？教师示范。实践提示:大胆想象,用分解重组、夸张变形的方法表现一个多角度的新形象,比一比谁最富有创造力。完成设计的同学可以到电脑上或书籍中查阅了解关于毕加索及其他绘画大师的资料和作品介绍。四、展示评价组织学生展示、介绍自己的创意构思。五、拓展提升出示达利、梵高、马蒂斯等人的作品。请学生判断它们是谁的作品，是怎么看出来的。欢迎使用手机、平板等移动设备访问幼教网,幼儿教育我们一路陪伴同行！ＨYPEＲLINK"http：／/ｍ.youｊiaｏ.cｏm/e/20180527/5ｂ０a2b９e９903f.ｓｈtml＂>＞点击查看分享到：HＹPERLＩＮK"ｈttp://ｗｗw.youｊiao．coｍ/e／2０180527／5ｂ0a２ｂ9e99０3f．ｓｈｔmｌ＂\o"分享到ＱQ空间"qq空学生小组合作学习的教学设计方案实施学生小组合作学习,以下是我英语教学两年来的几点体会:(一)课前准备。1、深入钻研教材,精心编写导学案。“导学案”是引导学生学习的方案，是有效组织课堂教学的线路图,也是成功实施小组合作学习的前提。“导学案”的编写一定要深入研究,精心思考，大胆整合教材,广泛查阅占有相关资料，弄清课标要求及知识能力要求，重点突出,难易适中。根据学科和课型特点，导学案的编写要有基本固定的“格式”，突出“问题设置”环节,使学习任务具有可操作性。同时还要设计好各环节时间,讨论交流次数,展示点评方式,师生互动形式等。2．认真做好集体备课。集体备课要求备课组成员在深入研究课标教材，确立重点难点、知识能力目标及策略方法的基础上，首先进行自备。在个体设计的基础上，抽签确定中心发言人说课，然后备课组成员集中进行讨论，修改,定稿,形成个性教案。其一般流程为:提前一周安排自备→现场抽签确定中心发言人→中心发言人说课→组内讨论交流→修改定稿→形成个性化教案。３、组织学生课前预习。预习越充分,课堂效果就越好。课前预习可以利用课外时间进行，也可以在上课前10至1５分钟进行，让学生自主学习，认真钻研教材,查阅相关资料，精心思考课本内容，在此基础上完成“导学案”。在预习过程中，学生要学会发现问题,找出难点和疑点并做上标记。教师一定要检查导学案的完成情况，对学生预习中出现的问题要心中有数,便于课堂重点解决突破。(二)课堂活动。课堂是师生活动的主阵地,是教学过程的落脚点。课堂活动的教学设计主要从以下几个环节进行：学习目标呈现→情境问题设置→学生独立自学→小组讨论交流→学生充分展示→生生质疑对抗→师生评价点拨→知识归纳总结→当堂检测反馈。ﻫ“课堂活动”是教学设计的重点,一要凸显合作学习的“模式”,二要突出“自学、合作、展示”环节，三要体现互动“双边”特点。设计时现各环节的时间分布、策略方法、师生行为、问题预设、难点突破、包括前后环节间如何衔接等问题均要思考周全，写进“教学设计”中去。（三）课后复习。教学设计对学生的课后任务也要