初三化学教案人教版(大全14篇)作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇教案呢？以下是小编收集整理的教案范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。初三化学教案人教版篇一2.溶解度的概念。3.根据溶解度在日常生活中的应用，培养学生理论联系实际的能力。重点：固体溶解度的变化情况。难点：运用溶解度解决日常现象。溶解度与日常生活联系密切，本节课可充分利用生活中有关的知识，激发学生的兴趣，对学生今后的学习起着至关重要的作用，从而体现新课改的精神，培养学生学以至用的意识。学生讨论交流、实验探究。课本上的彩图、课外收集的资料。教学过程：教学过程。教师活动。学生活动。设计意图。复习提问。1.什么是溶液？2.列举常见溶液中的溶质和溶剂。回答。复习巩固知识。导入。【活动与探究】。最多能溶解多少氯化钠。分组探究。让学生在实验探究中总结规律，获得知识。一、饱和溶液。【讲解】。在一定温度下，向一定溶剂里加入某种溶质，当溶质不能在溶解时，所得到的溶液叫做饱和溶液。分组讨论，共同分析。结合实验，使学生在强烈的求知欲作用下，深切感受到实验的重要性。培养学生树立良好的化学情感。创设情境。引导发现。饱和溶液和不饱和溶液的相互转化。分组讨论，创设讨论情境，激活学生的思维，使学生在轻松愉快的氛围中感知知识就在我们身边。二、溶解度。分小组讨论，交流对活动与探究的认识。培养学生的小组合作意识，及分析归纳能力。【讲解】。溶解度：在一定温度下，某固态物质在100克溶剂里，达到饱和状态时所溶解的质量。分组讨论，理解溶解度的含义。拓宽学生的学习视野，提高对溶解度的认识，树立学以至用的意识。以“冬天捞碱，夏天晒盐”为例，讲解溶解度在日常生活中的应用。小组讨论，交流资料。引发学生对知识的亲近感，感知学好化学的重要性。让学生列举生产、生活中与溶解度有关的现象或事例。独立思考或小组讨论。引导学生确立“从生活走进化学，从化学走向社会”的学习意识。深入分析。绘制溶解度曲线。学生动手练习。让学生有充分展现自我的机会。创设情境。出示一瓶汽水，提出下列问题：1.打开汽水瓶，汽水会自动喷出来，这说明气体的溶解度与什么有关？2.喝了汽水后，常常会打嗝，这说明气体的溶解度与什么有关？3.用什么方法可以确定汽水中溶解的气体是二氧化碳？小组讨论交流。让学生通过自己分析，培养总结归纳的能力。归纳总结。生活中处处有化学，学好化学，用好化学，能造福人类，使世界变的更加绚丽多彩。让学生真正了解“从生活走进化学，从化学走向社会”的内涵，树立学好化学，造福人类的远大理想。课堂小结。1.饱和溶液与不饱和溶液。2.固体的溶解度。3.气体的溶解度。学生总结。结合化学学科特点，在学习方法和学习要求上，给予指导。活动与作业：1、课本41页5、6、7题。2、课题3。课后记：本节课内容上理论性较强，但有与实践结合紧密。概念的理解和突破要借助于实验观察与分析。学生在课堂上的表现很好。初三化学教案人教版篇二解：查表可得：质量分数为20%溶液的密度为，质量分数为98%的密度为。设需质量分数为98%的体积为x由于被稀释的溶液里溶质的质量在稀释前后不变，所以浓溶液中含纯的质量等于稀溶液中含纯的质量。答：配制500ml质量分数为20%溶液需63.2ml质量分数为98%(讲述)除溶质的质量分数以外，还有许多表示溶液组成的方法。在使用两种液体配制溶液时，可以粗略的用体积分数来表示：例：用70体积的酒精和30体积的水配制成酒精溶液，溶注液体积约为100毫升(实际略小)该溶液中酒清的体积分数约为70%。小结：要理解溶质质量分数和溶液体积分数的概念，熟练掌握溶质质量分数的有关计算。教学设计方案(二)重点难点溶质的质量分数有关计算;配制溶液的操作步骤。教学方法讨论式教学法。教学用具仪器：烧杯、玻璃棒、药匙、天平、量筒。药品：硝酸钾、水蔗糖。教学过程第一课时[演示实验]用a、b两个烧杯各取50克水，烧杯a中加入5克蔗糖，烧杯b中加入10克蔗糖，并用玻璃棒搅拌至蔗糖全部溶解。2、两种溶液哪一种浓一些?哪一种稀一些?为什么这是我们今天要解决的问题。[板书]溶液组成有几种表示方法，初中先学习用“溶质的质量分数”表示溶液的组成。[板书]一、溶质的质量分数定义：溶质的质量与溶液的质量之比。定义式：溶质的质量分数=[讨论]这两种食盐溶液中溶质的质量分数各是多少?[板书]二、溶液中溶质的质量分数计算[投影]例题1、见课本[讨论]例题1中的溶质质量、溶剂质量、溶液质量各为多少克?[板书]解：溶质的质