PAGEPAGE4《我想》教学设计资料教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文2、能抓住重点句理解诗歌的内容，大胆想象，充分表达3、体会作者对大自然的热爱，对美好生活的追求教学重点：理解课文内容，大胆想象，训练发散思维教学难点：展开丰富的联想，自由表达并创作教学过程：一、导入1、同学们，我像你们这么大的时候，经常听一首歌，今天我把它带来了，你们想听吗（播放歌曲《种太阳》）师：美好的愿望总能引起我们无穷的幻想。窗边有个小姑娘常常托着下巴，甜甜地想，她在想什么呢2、展示小诗：白天的太阳多红多热，是不是有个火炉烧得正旺晚上的月亮多明亮，是不是有面镜子挂在天上夜空的星星闪烁金光，是不是仙女把珍宝镶在天上（a.师生合作读b.学生齐读）师：你们的小脑袋里是不是和她一样有许多想象、幻想，说出来和大家一起分享。（学生自由畅谈）二、新知1、学生互相读文师：文中的小作者一定特别想让你知道他的愿望，现在就跟你的小搭档读一读，千万别让他失望，如果你认为你的搭档读得很棒，就竖一竖大拇指。2、师配乐朗读师：听你们读得那么尽兴，老师也想读读，大家同意吗希望大家能够闭上眼睛想象仿佛看到了什么（学生自由表达看到了什么）3、学生带感受练读课文4、学习第一小节（师：谁愿意把第一个美好的幻想与大家分享一下）a.生读，生评b.自由读文c.学生自由畅谈读后感受d.带感受练读前两句e.指名练读（师：随着风儿悠荡，悠得真轻、真美多美啊，像神仙一样）f.师读后两句，生谈听到了什么g.带感受练读该句h.引导背诵该小节5、学习第二小节a.生读，生评b.自愿读文（师：谁还愿意把自己的感受读出来）（师：感觉到你长大了）c.抓住重点句伸进湿软的土地，汲取甜美的营养（师：这是被春风拂过，春雨滋润的土地）d.齐读长啊，长（师：我仿佛看到了你们就是柳树的根须，正在蓬勃生长）e.引导背诵该小节6、学习第三小节a.带感受齐读b.默读并质疑c.讨论为什么说蓝天是我的课堂d.愿意朗读的学生齐读7、学习第四小节a.师生合作读文b.思考：遥远的地方会是哪里飞到那里干什么（提示：我要飞到宇宙，探索宇宙的奥秘。）8、练习背诵（出示提示，自愿起立齐背）9、讨论：我要和爸爸妈妈商量什么三、延伸1、自由表达自己的愿望、理想2、把自己的美好愿望写下来（配乐创作）四、课后小结