恰同学少年适用年八年级级所需时4课时（专题一2课时，专题二2课时）间主题单元学习概述：本主题单元依据鲁教版初中语文教科书八年级下册第三单元设计。本单元作品主要是写少年生活的小说。少年时代，是人生中难忘的诗章。在成长中，有和煦阳光，也有风霜雨雪。选编作品写出了少年生活的丰富多彩、酸甜苦辣。其中《孤独之旅》《心声》《白色鸟》是完全以少年人物形象为中心的，《故乡》重在写故乡的人物变化，但是描写少年闰土的片段历来脍炙人口，给人留下深刻的印象。《我的叔叔于勒》主要写菲利普夫妇对亲弟弟的无义寡情，但它是通过少年若瑟夫的视角来表现这一人间悲剧的，其中也包含了若瑟夫对人生、对社会的某种认识。学习重点是感知文本内容把握故事情节、分析人物形象体会小说主题、赏析环境描写揣摩小说语言、培养想象能力创造能力感受生活热爱生活。本单元分两个专题：专题一：读少年观多彩生活——以《白色鸟》《孤独之旅》为例，感受少年人的生活世界；专题二：恰少年话健康成长——积极面对现实生活。专题一：读少年观多彩生活——以《白色鸟》《孤独之旅》为例。首先让学生从散文化小说《白色鸟》的清新朴实的语言中，宁静安详的氛围中，感受一黑一白两个少年的种种趣味横生的游戏，体会少年生活的快乐美好，自由幸福，进而体会凝重苦涩的主题。其次，以《孤独之旅》为例从另一个视角让学生体会少年生活的另一面，即少年生活中除了有快乐美好自由幸福之外，也会有烦恼伤心，甚至挫折不幸。这样就会使学生对少年生活有一个全面而完整的认识，对少年成长有一个正确而科学的指引。专题二：恰少年话健康成长——积极面对现实生活。结合学过的两篇文章以及学生搜集到的学过的或看过的或听到的写少年生活的作品，如《爸爸的花儿落了》、《草房子》等，以及自己成长过程中的小故事，让学生从中寻找生活的本领，挖掘生活的启示。然后通过学生放飞青春的心愿，编写青春座右铭，高唱青春颂歌完成成长作文，引导学生积极面对现实生活，健康茁壮成长。专题一是读少年观多彩生活——以《白色鸟》《孤独之旅》为例，感受少年丰富多彩的生活。专题二是恰少年话健康成长——积极面对现实生活。专题二是在专题一的基础上加以拓展延伸，具有思维的梯度。专题二让学生走进生活，让学生关注自身的生活现实，坚定自己健康成长的信念，迈开自己健康成长的步伐。本单元学习室基于信息技术环境下的教学，学生学习采用活动式设计，在学习文章过程中发挥学生主体作用，通过朗读、自主学习、小组合作探究、展示交流等形式完成各项教学任务。力图实现听说读写的结合，师生互动和生生互动的结合，文本学习和现实生活的结合。主题单元规划思维导图主题单元学习目标知识与技能：1、识记重点字词，积累精彩词汇。2、朗读课文，了解故事内容，归纳故事情节。3、分析刻画人物的方法，感知人物形象。4、体会环境描写对人物及作品主题的作用。过程与方法：1、在朗读过程中品味重点字词，理解故事内容。2、通过讨论交流，掌握刻画人物的方法。3、讨论赏析重点语段，体会环境描写的作用。4、通过讲述搜集到的写少年生活的文章及自己成长中的小故事寻找生活的本领。5、学会运用网络搜集有关信息。情感态度与价值观：1、体会少年生活的丰富多彩。2、结合自己的生活体验，感受生活，热爱生活。对应课标1、在通读文章基础上，理清思路。2、分析主要内容，体味重要语句在与语言环境中的意义和作用。3、欣赏作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。4、对文章内容和表达有自己的心得。5、多角度观察生活，发现生活的丰富多彩。6、对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验。7、能与人交流写作心得，分享感受，沟通见解。主题单1、少年拥有怎样的生活？元问题2、少年应该如何正确面对生活，健康茁壮成长？设计专题一：读少年观多彩生活——以《白色鸟》《孤独之旅》为例。（2课时）专题划专题二：恰少年话健康成长——积极面对现实生分活。（2课时）其中，专题二中的学习活动作为研究性学习活动。专题一读少年观多彩生活——以《白色鸟》《孤独之旅》为例所需课2课时时专题学习目标1、朗读课文，整体感知，概括故事内容。2、理解小说通过人物语言、动作、神态、心理描写刻画人物的方法，分析人物形象，明确文章主旨。3、体会环境描写对人物及作品主题的作用。4、学习构思巧妙、巧用象征的写作手法。1、《白色鸟》《孤独之旅》各讲了一个什么故事？2、两篇文章运用怎