人与动物适用年级七年级所需时间6课时（专题一3课时，专题二3课时）主题单元学习概述本主题单元依据人教版初中语文教科书七年级下册第六单元设计。本单元为人与动物单元，千姿百态的动物是人类最亲密的生存伙伴，有了他们，世界才如此丰富多彩、生趣盎然。本单元选编了描写动物的文章，阅读这些文章，不但可以激发关爱动物，善待生命的情感，还可以引发对人与动物关系的深入思考。学习重点感知课文，通过分析感人的片段，感悟动物的可贵精神。学习难点结合自己的生活体验，感悟文章的深刻主旨，反思人类行为，正确认识人与动物的关系。本单元分两个专题：专题一：感受动物世界——以《猫》《斑羚飞渡》《马》为例；专题二：反思人类行为——敬畏生命，关爱动物。专题一：感受动物世界——以《猫》《斑羚飞渡》《马》为例。首先以《猫》为例让学生品味前两只猫给作者带来的乐趣。以《斑羚飞渡》为例，意在让学生感受斑羚群舍生取义、视死如归的壮举。以《马》为例感受马在两种状态下的不同形象。专题二：反思人类行为——敬畏生命，关爱动物。研究性学习聚焦在反思人类行为上。《猫》中“我”对第三只猫的愧疚态度；《斑羚飞渡》中人类充当的不光彩的角色；探究《马》中“它的教育以丧失自由而开始，以接受束缚而告终”的含义。再结合学生搜集到的感人的动物文章，引导学生深入思考人与动物的关系，人类对自然的态度和反思，并以此写作。专题一是感受动物世界，专题二是反思人类行为——敬畏生命，关爱动物。从正反两个角度引导学生感受人与动物的关系，感受生命是平等的，人类应该敬畏生命，关爱动物。专题二要求学生搜集感人的动物文章，扩大阅读面，结合作品的启发，引导学生关注动物世界，关注自然，关注人类本身，培养学生的动物保护意识和社会责任感，并以此写作成文。专题二是专题一的拓展与深化。本单元学习是基于信息技术环境下的教学，学生学习采用活动式设计，在学习文章过程中发挥学生主体作用，通过朗读、小组学习、合作交流，自主展示等形式完成各项教学任务。从而实现读和写的结合，师生交流和生生互动的结合，文本学习和现实生活的结合。主题单元规划思维导图主题单元学习目标知识与技能：1.识记字词，积累词汇；2.了解文章大意；3.能够通过朗读、默读等读书方法感知文章内容；4.分析动物世界中生动感人的情节5.反思人类行为，感悟文章主旨；6.从作品中借鉴写作方法。过程与方法：1.有感情的朗读文本片段，感受其中蕴涵的思想感情；2.通过复述文本的主要情节，培养学生阅读理解能力、分析概括能力和口头表达能力。3.通过展示交流感人的动物文章，感悟动物的可贵精神；4.讨论赏析重点语段，体会情感。5.在理解课文内容的基础上，调动已有的知识储备，鼓励学生结合生活体验发表自己的见解。做到观点明确，言之有理；6.从作者的选材和情感表达中借鉴写作方法。7.学会运用网络搜集有关信息。8.通过“保护野生动物”活动设计，培养学生自主、合作、探究的学习能力，让学生在探究实践中学习语文，运用语文。情感态度与价值观：1.感受动物世界中生动感人的情节；2.感悟动物身上折射出来的可贵精神；3.激发敬畏生命、关爱动物的情感。4.增强保护动物的意识和高度的社会责任感。对应课标1.在通读文章基础上，理清思路；2.分析主要内容，体味重要语句在语言环境中的意义和作用；3.欣赏作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵；4.对文章内容能发表自己的见解。1.动物世界中有哪些生动感人的情节？2.人类充当的主题单元问是什么角色？3.如何理解作品的情感？4.如何正确认题设计识人与动物，人与自然的关系？专题一：感受动物世界——以《猫》《斑羚飞渡》《马》为例（3课时）专题划分专题二：反思人类行为——敬畏生命，关爱动物（3课时）其中，专题二作为研究性学习。专题一感受动物世界——以《猫》《斑羚飞渡》《马》为例所需课时3课时专题学习目标1.整体感知课文，概括大意。2.分析动物世界中生动感人的情节3.品味文章深情，感悟动物身上的可贵精神。1.《猫》《斑羚飞渡》《马》三篇文章大意是什么？专题问题设2.《猫》《斑羚飞渡》《马》中有哪些生动感人的情节？计2.分析文章深情，重要语句在语言环境中的意义和作用是什么？所需教学环境和教学资源信息化资源：电脑、多媒体、投影仪；常规资源：音响设备；教学支撑环境：普通教室；其他：课本、练习本、作文本、笔等。学习活动设计活动一：多媒体播放各种猫的图片，配乐朗读课文，整体感知文章内容。1.尝试