PAGE49/NUMPAGES49资源调查报告（必备10篇）资源调查报告第1篇教学目标：1、知识目标：能从数学的角度发现问题，提出问题、结合综合运用已学知识和经验分析问题，解决问题;发解所学知识与方法之间的联系，加深对内容的理解。2、能力目标：发展学生独立思考、合作探究、反思质疑的学习意识与能力。情感目标：增强学生环保意识，促进学生养成用水的好习惯。教学生难点：重点：能从数学的角度发现问题，提出问题，纵使运用已有知识和经验分析问题和解决补票问题。难点：在纵使运用所学知识解决问题的过程中，发解所学知识与方法之间的联系，加深对所学内容的理解。教学安排：一课时教学准备：教具：实验报告单、纸杯、矿泉水瓶学具：每组一装满500ml自来水的矿泉水瓶、纸杯、量杯、大头针、计时器、计算器。教学过程：一、情境导入1、出示楼兰古国的复原图和现状图各1张，对比，它发生什么巨大变化?2、生活中，我们节约用水了吗?出示滴水的水龙头图片那这样一个没有拧紧的水龙头一年浪费多少水：今天，让我们来做这个滴水的实验，板书课题。二、探究新知1、出示问题：水龙头平均1分钟滴不多少克：2、小组讨论：在课堂上，时间较短，你准备设计什么实验测出1分钟滴水多少克?3、设计活动方案：各小组汇报、汇总：用盛满水的一次性杯子在杯底扎个孔代替水龙头，用量杯盛滴出来的水，计算这纸杯平均1分钟滴掉多少水，然后再算一算1年会滴掉多少水。实验要求：需要哪些数据?怎样测量这些数据?准备测量的工具。小组分工，按实验步骤进行。教师说实验工具，各组学生依次摆好。4、动手实验各组领实验单，记录员负责填写实验单教师巡视，各组人员相互合作，进行1分钟滴水实验，并记录下数据。交流汇总：大约2秒钟滴1毫升，1分钟滴30毫升。但有些小组的数据偏大或编小。请操作一次性成功，操作两三次才成功的小组各派代表，谈谈怎么做实验的?讨论发现：未能严格操作计时器，计时时间偏长;扎孔大小不一样，水量大小不同等。通过这个实验，你了解到什么?小结：实验应严谨，应做好合理分工，规范操作。5、如果1个没拧紧的水龙头漏水速度与实验相同，即1个水成头平均1分钟滴水3克，请计算1年会滴多少水?计算时，需注意什么?指名回答，每两个时间单位之间的进率不同。计算器计算，指名反馈：3×60×24×365=1576800克把得到的数字分级，读一读，算出的数字大不大?你想说点什么?6、补充资料研究表明：1个人除了正常的包含外，每天饮水1400g，才能维持人体需要。那么，按1个水龙头平均1分钟滴水3克来计算：一年滴掉的水可供一个人大约饮用多少天?1576800÷1400≈1126答：一年滴掉的水可供一个人大约饮用1126天，即三年左右。全校师生按1000人计算，这水龙头1年浪费的水大约可供全校师生饮用多少天?1576800÷1400÷1000≈1答：这个水龙头1年浪费的水大约可供全校师生饮用1天。7、在这次活动中，你的表现怎样?请参照教材90页“自我评价”栏，评一评吧!三、巩固拓展：阅读教材，我国是一个严重缺水的国家，是全球13亿人均水资源最贫乏的国家之一。再现楼兰古国的现状图片，为了恢复楼兰古国的古文明的欣欣向荣景象，我们应该怎么做?四、课堂总结，通过这个实验你知道了什么?五、布置作业：1、留心观察身边的水龙头是否关紧，是否滴水，应及时处理。2、列举生活中浪费水的现象，并提出建议。3、在校园内举行第一次“节约用水”宣传，并在班级制定宣传栏。资源调查报告第2篇为摸清__区城乡劳动力资源基本情况，推进统筹城乡就业，切实缩小三个差距，促进共同富裕，区人力社保局抽调专人于20__年12月19日至20__年1月20日开展了劳动力资源抽样调查。一、调查基本情况调查对象、内容和方式调查范围和对象：本次抽样调查的对象包括石堰镇麒麟村、云集镇青丰村、云台镇青云村、但渡镇但渡村这四个内的农村户籍人口;重点是在劳动年龄内有劳动能力和就业愿望的劳动力。调查内容：农村住户基本情况、农村劳动力基本情况、技能培训状况、转移就业基本情况等。调查方式：采取抽样调查的方式，在全区范围内选择4个具有典型代表性的建制村，依托各镇、街社保所工作人员，村、社干部进行入户调查。调查总体情况调查结果显示，截止到20__年1月20日，调查的4个建制村共计有农村家庭4596户,14200人。二、劳动力状况从数量上分析，农村劳动力资源丰富。在调研区的农业人口中，农村劳动力为8741人，占总数的62%，劳动力资源的开发潜力巨大。性别状况在本次调研的4个建制村中，农村劳动力人口8741人中，男性为4683人,占54%;女性为4058人,占46%。总体而言，男性劳动力仍明显多于女性劳动力，男女劳动力比例大致为。年龄结构农村劳动力人口8741人中，年龄在1630周岁的劳动力2491人，占28