第一单元[主旨概括]本单元主要介绍了约公元前8～前4世纪期间，古代东西方的三位具有代表性的思想家，中国的孔子、古希腊的柏拉图和亚里士多德的生平事迹、思想观点和影响。孔子生活在“礼坏乐崩”的春秋时代，“仁”“礼”“中庸”“有教无类”是他的救世方案，对中国乃至世界产生了巨大而深远的影响。柏拉图提出“理念论”和“理想国”的设想，亚里士多德则是个博学家，逻辑学的创立是其主要贡献。[学法指导]1.注意理解掌握孔子、柏拉图和亚里士多德等人的基本思想观点和政治主张，如孔子的“仁者爱人”“克己复礼”“中庸之道”“有教无类”，柏拉图的“理念论”“理想国”，亚里士多德的“真理高于一切”“科学的研究方法”和“逻辑学”等，并能将三位思想家的生活时代特征与他们的思想观点联系起来加以分析评价。2.注意结合三位哲学家的人生格言，思考他们的思想对社会现实生活的指导和激励作用；通过把握孔子、柏拉图和亚里士多德对知识的孜孜以求、对教育事业的热衷、在文化上的贡献、在逆境中的探索和救世济人的抱负等共性的内容，熏陶学生的情操，培养学生正确的价值观和人生观。3.学习本单元时，要注意联系必修一第二单元和必修三第一、三单元的相关内容，理解和感知人类文明在发展过程中的多元性，并能运用比较和归纳的方法找到东西方先哲的共性和差别。知识点一、孔子的主要活动1．出身春秋时期鲁国(今山东曲阜东南)人，出身于没落的贵族家庭。2．求学活动他勤奋好学，曾到宋国考察殷礼，到鲁国太庙考察周、鲁的礼仪和典章制度，向齐国乐官学习音乐。3．教学活动孔子30岁左右时，收徒授业，开创了的先河。4．政治活动(1)孔子治鲁：孔子曾经是齐国贵族的家臣，回到鲁国后又曾担任。(2)周游列国：孔子从政失意后离开鲁国，周游列国，宣扬自己的政治理想，但屡遭冷遇。5．整理文化典籍晚年的孔子收集古代的文化典籍，整理成《》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》等“六经”。孔子死后，其主要言论由弟子们整理编成《》一书，成为后世儒家学派的经典。二、孔子思想1.仁者爱人(1)“仁”的含义：“仁”者“”；“仁”是一种有等差的爱。(2)“忠恕”之道：要实现“仁”，就要遵守“忠恕”之道，“忠恕”就是。[特别关注]“仁”的思想，对于缓和阶级矛盾，调整人际关系，稳定社会秩序具有积极的作用，对现代所提倡的人本理念也具有借鉴作用，其改良政治的主张，也体现了与时代同步的精神。2．克己复礼(1)“礼”的概念：是孔子的重要思想主张，即周礼。周礼是周朝人的典章、制度、仪节、习俗，是经过周公修改后制定的一套以为基础的礼制。(2)维护“礼”的方法：为维护“礼”，孔子提出了“”的主张。(3)“礼”的地位和意义：“礼”在社会生活中具有无与伦比的重要意义，没有“礼”就无法分辨君臣、上下、长幼之序，就不能区别人们的亲疏远近。[特别关注]孔子思想中的“礼”指的是周礼，即周代的礼乐制度。而儒家思想体系中的“礼”，经历代统治者和儒家学者的发展，逐渐演变为封建伦理道德。3．中庸之道(1)含义：处理任何事情都，能恰到好处。(2)作用：要实现仁和礼，就必须遵循中庸之道。中庸是最高的品德，是划分和的重要依据。4．有教无类(1)教育思想：“”“因材施教”。(2)教学原则：教学，主张“不愤不启，不悱不发”。三、孔子的影响1.对中国的影响西汉武帝以后，逐渐成为中国传统社会的主流思想，渗入了社会生活的各个方面。孔子被尊为。2.对世界的影响(1)亚洲：亚洲许多国家接受了儒家文化并成为其文化的组成部分。(2)欧洲：儒学在18世纪后传到西欧，法、德等国的先进思想家们从中得到很大启发。一、孔子的思想体系及其关系如何？(1)孔子的思想是一个博大精深的体系，其思想核心是“仁”。(2)孔子强调统治者要以德治民，爱惜民力，反对苛政和任意刑杀，这是其仁的思想在政治上的体现。(3)他开创了私人办学的先河，主张“有教无类”，认为不分贫富贵贱，人人都有受教育的资格，这是仁的思想在教育方面的体现。(4)他主张“克己复礼”，通过规范人们的行为保证“仁”。(5)主张“中庸”，通过协调人们之间的关系保持“仁”的常态化。(6)其关系可用下图来表示。1．孔子认为作为社会性的人要“仁者爱人”，要“克己复礼”，因而其本质思想被历代统治者所重视。它是()A．追求天下为公B．崇尚秩序C．主张仁政D．天人感应解析：本题考查学生对孔子“仁”和“礼”的理解能力，“仁者爱人”有利于调整人际关系，稳定社会秩序。“克己复礼”是指导人们行为的基本准则，两者都崇尚秩序，有利于社会秩序的稳定。答案：B二、怎样全面评价孔子思想产生的影响？1．积极影响(1)当时：政治：有利于缓和阶级矛盾，稳定社会秩序。文化：促进了教育事业的发展，打破了“学在官府”局面。