说课稿说课稿范本作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就难以避免地要准备说课稿，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。我们该怎么去写说课稿呢？下面是小编帮大家整理的说课稿范本，仅供参考，大家一起来看看吧。说课稿范本1《道士塔》是余秋雨的代表作,也是散文单元的经典名篇,翻开《道士塔》，敦煌文化的灿烂辉煌，敦煌文物的损坏流失，点点滴滴都是那样的撼动人心。一、说教材余秋雨突破了一般史实叙事的方式，对出卖敦煌文物的经过进行了生动而具体的描述。看着孑立于冽风中，夕阳下的道士塔，想到中国近代史上那一场文化浩劫，让我们融入文化中去思考、去谛听。从语言风格来看，内蕴丰富而又不失洒脱，诗化的语言与凝练深刻的内涵完美结合，给读者以新鲜感和反复咀嚼的引诱，当然要体会这一点，并不容易。综上所述，本课的教学目标及学习重点难点如下：教学目标：1了解余秋雨及其文化散文特点。2了解敦煌文化，阅读课文，通晓课文大意,激发学生的爱国热情。重点难点：1领会文章丰富深邃的思想内容和作者语言运用所反映出的激情。2学习叙事评议有机结合的写作特点3讨论理解：“造成民族悲剧的根源”。来源:考试大-教师资格考试二、说教法在新课标下，要求表现为师生之间的互动，还表现为教师、学生与文本间的互动。一篇文化内蕴深厚、语言优美隽永的散文，最重要的就是拉近课文和学生的距离，我采用多种办法实现这一教学目标，例如诵读法、提问法、小组讨论等方法。根据本课的特点，我将教学重点定位为“造成民族悲剧的根源”上。三、教学程序1课前预习查阅相关资料，了解敦煌文化及作者。2导入本文后组织学生对课文进行解析，着重理解文章深邃的思想和作者的激情。3深入探究组织四个学习小组通过诵读、品味、讨论加深对文章情感的理解。4作业作相关的配套练习，巩固所学，并扩展知识面以上是我对《道士塔》课前准备的一个基本思路和大概脉络，我想具体的问题还有待在课堂进行中去发现。说课稿范本2学情分析：这是学生上中学后第一次学习寓言可以让学生在大体了解寓言的基础上，继续阅读课文体会本文是如何体现寓言特点的。再用精读法理解课文内容，体味每则寓言所寄寓的道理，并让学生充分发挥自己的想象力，就两则寓言发表自己的看法。教学目标：知识与能力1、了解寓言、伊索和《伊索寓言》的有关知识。2、理解寓言的哲理性和教育性，体会多重寓意。3、学习课文想象的新异以及动物喻人手法的应用。过程与方法引导学生揣摩想象的合理和巧妙，用精读法理解文章内容，体味每则寓言所寄予的道理。情感、态度与价值观感受两则寓言揭示的道理，培养学生明辨是非的美好品德。教学中的重点难点分别是：教学重点是：理解两则寓言的内容及寓意，提高学生分辨是非的能力。教学难点是：学习借比喻性的故事寄寓意味深长的道理的写作方法。教学时间计划安排：两课时教学过程如下：第一课时一、导入新课同学们大家听过“蛇心佛口”这个成语吗？意思就是形容内心恶毒，口头仁慈，的确，在不少成语中，蛇都是邪恶的象征。今天就让我们来学习《农夫和蛇》，了解这则寓言赋予了蛇怎样的象征意义。二、检查预习，简介作家作品。1、请同学们说说本文作者伊索的有关情况。伊索，约公元前6世纪古希腊寓言作家伊索经常四处漫游，为人们讲述寓言故事，深受古希腊人民的喜爱。2、谁知道有关《伊索寓言》的信息？《伊索寓言》是一部寓言故事集。它通过简短的小寓言故事来体现日常生活中哪些不为人们察觉的真理许多故事可以说是家喻户晓，今天，《伊索寓言》已经成为西方寓言文学的范本，也是世界上流传最广的经典作品之一。3、谁知道寓言的特点寓言是文学作品的一种体裁，是带有讽喻或讥讽意味的故事，其篇幅大多短小，主人公可以是人，也可以是动物或非生物。总而言之，寓言是通过讲讽喻性故事从反面给人以教育，使人明白一定的生活哲理。4、检查生字词。三、朗读课文，整体感知。1、学生默读课文。2、复述课文3、体会寓意善良的农夫救了一条蛇，蛇反而把农夫咬死了。这则寓言告诉人们，恶人的本性不会改变，不要怜悯恶人。四、问题研究，把握主题。1、怎样理解农夫临终所说的话？农夫临终所说的话中是否讲“恶蛇”误写为“恶人”？为什么？2、鼓励学生各抒己见。五、布置作业收集有关人性善恶的名言警句。第二课时一、导入新课上节课咱们学了《农夫和蛇》第一则，善良的农夫救了毒蛇反而被它咬死，这使我们深思无论何时面对恶人，都要随时做好防范。那么我们遇到比自己强大的恶人时，又该怎样做呢？下面我们就来学习《农夫和蛇》第二则，探究这则寓言给我们的思考。二、检查生字词预习情况。纠缠后患无穷恳求三、朗读课文，整体感知。1、学生默读课文。2、指名学生朗读课文，并根据自己理解点评朗读课文时要注意的问题。3、概括内容，整理课文结构。（1）农夫的儿子被毒蛇咬死了，他去找毒蛇报仇没有成功。（2）农夫的妻子担心丈夫，劝他放弃复仇。（3）农夫恳求毒蛇与他和解，毒蛇不答