教诲处范文之“课程施行开展年”活动阶段性工作总结本学期，为了进一步稳固“教学质量年”、“课堂教学效益年”和“有效教学治理年”活动成果，进一步标准办学行为，深化有效推进素养教育，构建素养教育课程目的体系和充满活力的教学治理运转体系，全面提高老师的教学才能，更快地提升学校教学质量，学校依照《2009～2010学年度连云港市中小学“课程施行开展年”活动方案》和《新浦区“课程施行开展年”活动施行方案》要求，结合校情拟订详细的操作方案，积极开展活动。在工作中，我们以课改精神为指导，以教科研为依托，以课堂教学为主阵地，强化教学常规治理，标准教学行为，开展课题研究，构建新型教学方式，发挥评价的导向功能，及时进展质量监控，现将本学期活动开展情况做如下总结。第一部分：施行情况一、制定“课程施行开展年”活动施行方案、建立组织机构依照市区“课程施行开展年”活动施行方案精神，学校制定了《海宁小学“课程施行开展年”活动施行方案》，构建了“课程施行开展年”治理网络，成立活动领导小组，构成“老师—教研（年级）组—校级”三级教育教学质量评价体系。确保活动有序、高效开展。二、主要工作举措1.全面施行课程计划，制造性地开发与施行校本课程；2.推行“三案•六环节”课堂教学方式，全面改革课堂教学；3.加强学校自主开展导引，提升办学层次，构成办学特色；4.加强老师自主开展导引，促进老师专业开展和专业成长，培养一批师德高尚、教育教学素养高的优秀老师；5.加强学生自主开展导引，引导学生科学筹划空闲时间的生活、健身、娱乐和学习活动，提高学生综合素养；6.突出过程性评价，注重效益性评价，强化开展性评价；优化办学行为。三、“四大工程”施行情况（一）课程施行标准工程学校坚决贯彻关于“标准办学行为意见”精神，把严格执行国家课程计划作为当前的核心工作，加强学校标准课程施行的组织领导，实在保证标准施行新课程。1.施行课程计划，开齐开足全部课程学校依照新修订的《中华人民共和国义务教育法》，严格按照省颁课程设置方案，结合实际，注重课程的整体性、实践性、开放性、生成性和自主性，开足开全课程。学校积极完善教学治理制度，师资装备符合课程要求，时间安排满足课程需要。特别是艺术、体育等课程确保有专任老师，促进学生全面开展。学校课表上墙、上网公布，按受社会监视。2.开发课程资源，全面施行校本课程学校结合本身资源优势和学生特点，严格规划，认真研究，精心选取课程内容和施行方法，把诵读的技巧技能和小学生的认知规律相结合，开发了“诵读经典欢乐成长”校本课程。3.立足校情学情，促进综合实践活动课程常态化施行学校按照《连云港市中小学教学常规治理根本要求》，开展研究性学习和综合实践活动，本学期，我们因校制宜地开发了《布艺生活环境》综合实践活动校本课程，融《布艺》课程于校园文化之中，层次鲜明、计划科学、方案细致、过程充实、效果明显。（二）教学方式构建工程教学方式是在一定教学思想或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动构造框架和活动程序。教学方式构建工程，确实是要全面施行“六环节•三案一体”教学方式。1.改良备课制度，积极推进校本化“六环节•三案一体”教学方式学校制定分层备课制度，45周岁以上老师备书头案，并辅以卡片，及时调整、补充，反思；45周岁以下老师电子备课。老师在备课中严格执行“三备”、“三案”、“六环节”要求。“三备”即备教材、备学生、备应用；“三案”即教案、学案、稳固案；“六环节”即自学质疑、交流展示、互动探究、精讲点拨、矫正反应和迁移应用，单元或章节知识的教学要表达六个环节，“六环节”能够在一课时或多课时内完成。2.加强教学研讨，稳步践行校本化“六环节•三案一体”教学方式（1）加强学科教研的组织工作。学校精心选配教研组长和备课组长，建立学科教研组集体办公制度，充分发挥学科教研组在制订学科开展规划、研讨处理教学实际咨询题、促进教学质量提高、促进老师专业开展等方面的功能。（2）加强集体备课。学校建立“个人备课—中心备课人－集体备课”的“三级备课制”。集体备课落实到人，分工明确，提早预备，骨干老师充分发挥榜样带头作用，备课时主要考虑教学思路和教学方法，考虑自学质疑的指导、教学情境的创设、交流展示和互动探究的组织、教学重点的突出、教学难点的打破、教学效果的矫正反应、教学内容的迁移应用等策略。集体备课详细做到：“四定”（定时间、定内容、定方式、定中心发言人），“四统一”（教学目的统一、教学进度统一、教学重难点统一、教学训练统一），“一灵敏”（教法学法灵敏运用）。（3）多途径学习研究。学校要求以课堂为中心，研究“三案•六环节”教学方式中六个环节的功能、设计、施行与评价，研究三案一体的教学优化方案、施行改良方案、反思提高方案，为教育教学质量的稳步提高提供强