语文教学中融合案例教学的实践传统的语文教学方法比较单一，通常都是以讲授方式为主,对于小学生来说,是比较枯燥无聊的,在这种情况下,语文课堂教学将难以取得良好的效果。而案例教学法作为一种新兴的语文教学方法,语文教师将其有效应用并融合于教学之中时，可以通过相关的案例引发学生对语文知识的兴趣,提高学生学习语文知识的积极性,进而促进语文教学效率的提升,本文就是对案例教学融合在语文教学中的实践研究进行分析。一、案例教学法应用于语文教学中的重要意义对于案例教学法来说,其自身在语文教学中具有较高的适应性,并且其自身的应用对小学语文教学也有着重要的意义，主要为以下几点：第一,将案例教学与语文教学相融合，能够有效促进教学相长。在语文教学过程中，教师作为整个语文课堂的主导者，能够借助案例激发小学生的学习积极性，并适当引导学生对相关案例进行思考，进而从案例中发现问题,以此组织学生对相关问题进行讨论探究,让其能够在合作学习的过程中对语文知识进行有效的总结,促进学生自身语文学习能力的提升,与此同时，教师通过案例教学法也能够丰富自身的语文教学经验,提升自身的语文教学能力[1];第二,案例教学在语文课堂教学中的有效应用,能够为语文教学目标的顺利完成提供保障。小学教师在对学生进行语文教学的过程中,能够通过向学生展示案例,营造出相应的教学情境，从而引导学生在情境中学习语文知识，并激发出学生对相关语文知识的探究欲望，进而引发学生对语文问题的讨论分析,这样也能够促进学生发现与解决问题能力的提高,实现学生自主探究学习的教学目标;第三，将案例教学应用在语文教学中,还需要让学生对相关案例进行分析、评价,而在这一过程中,则能够有效培养小学生自身分析问题的能力。案例教学法不同于传统讲授式的语文教学方法，教师能够将语文问题融入案例之中，并向学生展示，让学生能够从中发现相关问题,而学生也能够通过案例加深对语文知识的理解，教师也可以与学生进行探讨交流,并引导学生对案例进行分析,促进学生分析问题能力的提高［2］；第四,案例教学本身就是结合了实际生活中的具体事例，因此,其自身是具有一定真实性的,在向小学生展示的过程中,能够给学生带来直观、形象的感觉，进而加深小学生对语文知识的理解，而学生也能够通过案例,丰富自身的认知经验,让自己的思维得以开阔，这样也能够使得小学语文教学取得良好的效果。二、语文教学中融合案例教学的有效策略（一）明确语文的课堂教学目标教师若想将案例教学有效融合进语文课堂教学中,则需要教师制定合理的语文教学目标,这样才能够保证案例教学法应用的目的性，不至于让融入案例教学的语文课堂变得混乱无序，由此可见，案例教学若想得到有效的应用,明确且合理的语文教学目标是必不可少的。基于此,语文教师在制定语文教学目标的过程中,需要将语文课程教学背景以及相关教学要求作为目标依据,并且还要以学生的学习发展为核心,进行语文教学目标的制定,与此同时，语文教学还需要对教学内容进行深入的了解与研究，明确教学内容中的重难点,进行三维教学目标的设置。读书对新时代教师的意义教师,是一项平凡但又很伟大的职业，这两个字，承担着千千万万学生对知识的渴求,承担着千千万万家庭的希望。作为一名新教师我时时刻刻记得自己的职责,努力锻炼自己，提高个人的综合素质,为的就是成为一名合格的新时代的教师。那么为了提高个人的文化素养、综合素质等，就应该利用一切可以使自己进步的工具,其中，读书就是一个最有效果的途径。可以让人快速地懂得道理,提升自己。那么读书对新时代教师具有什么意义呢?首先，读书是一件改变自我的过程。读书可以使人更丰富、能够使境界得到提升、改变个人的形态气质,对教师的言行举止处世方式都有益处,这就是所谓的“腹有诗书气自华”。其次，读书能够开阔教师的视野。各类的书本包含着各种知识，我们可以在一篇散文中体会心境，也可以在一首诗词中感受意境。书中知识包罗万象，通过读书可以拓宽视野，在读书的过程中能够感受到不同的东西,不同的知识，不同的人物情感，体会自己从来未曾体会过的一切。比如来自不同文化或背景的人，能帮助教师了解他们的看法,重新审视原有的偏见。还有,读书可以陶冶情操,教师经常会有压力大的时候,尤其是我们这样的新教师,常常会因为不知道怎么与学生相处或者如何教导学生而迷茫和困惑，那么我们可以在读书的过程中改变这种焦躁。作为一名新时代的新教师，我会时刻谨记自身的责任与义务,去读书，读好书，提高个人的知识素养，更好地教书育人。