PAGEPAGE6?蜂?教学设计教材分析?蜂?一诗，借对蜜蜂辛勤劳作的描写及其意义的反思，赞颂那些象蜜蜂一样奉献了一生，不求名利，为人类所造福的劳动者。教学目标：1、读懂古诗，了解古诗所描写的劳动情景，从中感受劳动者无私奉献、团结向上的精神。2、体会诗所表达的思想感情。3、学习本课生字、词，理解诗句的意思。4、有感情地背诵这首古诗。教学重点1、了解古诗所描写的劳动情景，从中感受劳动者无私奉献、团结向上的精神。2、体会诗所表达的思想感情。教学难点了解古诗所描写的劳动情景，从中感受劳动者无私奉献、团结向上的精神。教学准备作者简介。教学过程：〔一〕、创设情景，导入新课1、谈话导入。小蜜蜂为酿蜜而劳苦一生，积累甚多而享受甚少，古今中外，多少文人墨客为之赞叹。为赞美蜜蜂，诗人罗隐也创作了一首优美的诗。板书题目：?蜂?，并指读。〔点评：创设良好的古诗文学习气氛，激发学生学习古诗的兴趣。〕2、简介作者〔二〕、自读诗文，启迪质疑1、用学过的方法，自读，思考：1〕、这首诗写了什么内容有什么不懂的地方2〕、罗隐在赞美蜜蜂什么3〕、学生小组试讲，逐句理解。2．精读训练，连贯讲诗意，体会作者表达的思想感情。1〕自由读全诗，连贯讲诗意。2〕、思考议论，加深理解。3〕、体会作者表达的思想感情。①轻声自读，思考，蜜蜂在那儿采蜜②想象前两句诗中蜜蜂到处辛勤采蜜的情景，体会蜜蜂的辛苦。提示：无论是平原田野还是崇山峻岭，但凡鲜花盛开的地方，都是蜜蜂的领地。这里作者运用不管、无限、尽等词，写出了蜜蜂辛勤采蜜的情景。③蜜蜂这样辛勤采蜜是为了谁进一步通过朗读，揣摩、体会。提示：采得百花已显示了蜜蜂的辛苦，成蜜二字虽具甜意。但末二句的反问为谁辛苦为谁甜，言下之意非常明显，蜜蜂把辛苦归自己、甜蜜属别人。〔点评：设置问题情景，通过朗读、揣摩、品味，不禁为蜜蜂短暂的生命而惋惜，为蜜蜂不知疲倦地辛勤劳作而感动，更为蜜蜂无私奉献的崇高品质而震撼。在这一环节，我为学生搭建了一个激发智慧、释放思想的展示平台。〕④说说这首诗表达了作者什么样的感情这种感情作者是如何表达的朗读体会。⑤有感情地朗读，想象情景。⑥赞美蜜蜂。老师为同学们搭建一个才艺展示台，同学们可以用不同的方式来赞美。可以送它一句格言，为它唱一首歌，或者创作一首诗歌。〔点评：这一环节，让学生尽情地展示自己的才能。此时，学生的心灵迸发出了创作的火花，他们为蜜蜂送上了一首首赞歌，送上了一句句诗句。这种融理解、创造于一体的语文实践，富有很强的感染力，对提高学生的综合素养，有着不可低估的作用。〕〔三〕、稳固练习。同学们，此时，你就是罗隐笔下的小蜜蜂，你和伙伴们是怎样在百花中到处飞翔、辛勤采蜜的先小组讨论，再集体讨论。〔点评：雨果说：想象是人类思维中最美的花朵。确实，想象是会飞的思维，想象是创造的雏形。课堂教学中解放学生的思想，为他们插上想像的翅膀，在创新的王国，自由驰骋。通过这样一种别出心裁的教学方式，不仅让学生掌握了整首诗的内容，而且更好地带学生进入到诗的意境之中。〕〔四〕、师小结蜜蜂采花酿蜜一生，也是奉献了一生，不求名利，为人类所造福。蜜蜂的这些奉献，不求名利，蜜蜂的博采和精心酿造，也是同学们应该具备的，只有这样，我们方能如蜜蜂一样，酿造出香甜美味之蜜。〔集体品读〕三、升华感悟同学今天学的真不错，同学们学了这首古诗后还有什么收获四、拓展延伸内容总结〔1〕?蜂?教学设计教材分析?蜂?一诗，借对蜜蜂辛勤劳作的描写及其意义的反思，赞颂那些象蜜蜂一样奉献了一生，不求名利，为人类所造福的劳动者〔2〕3、学习本课生字、词，理解诗句的意思〔3〕这里作者运用不管、无限、尽等词，写出了蜜蜂辛勤采蜜的情景〔4〕老师为同学们搭建一个才艺展示台，同学们可以用不同的方式来赞美〔5〕〔点评：这一环节，让学生尽情地展示自己的才能〔6〕〔点评：雨果说：想象是人类思维中最美的花朵