妙招名称抓住重点句子,理解课文妙招针对的重难点问题学段学科教材版本章节针对的重难点问题名称四年级语文人教版第二单元学习课文中人物描写的方法背景介绍学生在学习课文中人物描写的方法时不能够深入文本,深入体会，而且不能学以致用，在自己的习作中不能运用各种人物描写的方法,使得作文不够生动。妙招描述课堂上设置情境，让学生走进文本。多种形式的朗读贯穿整个课堂,以读悟情。设计课堂小练笔,学以致用。实施过程出示有关哈默的图片和资料，让学生感受哈默这个人。想像和体会哈默当时的心理，分角色朗读课文。对于重点情节齐读，分组读。进阶练习1、读例子,找规律,写词语。风景如画骨瘦如柴＿__________＿_＿_________2、文中多处写到杰克逊的“想”，这对表现那个年轻人的品格具有衬托作用，同时也说明杰克逊具有＿_＿_＿＿____＿＿____＿___＿__的品格。请用横线在文中画出这些句子，体会体会。３、填空。（1）“这个年轻人的目光顿时灰暗了”,是因为＿__＿＿_＿___＿＿＿＿___＿＿＿＿__；（2)“他的喉结上下动了动”说明____＿___＿__＿___＿_____＿＿;(3)“先生,那我不能吃您的东西”，这是因为_＿________________＿_＿__；(４)当他为杰克逊大叔捶完背后，便“立刻狼吞虎咽起来”,这又是因为_______＿_＿_＿_＿＿＿＿＿__＿_＿；杰克逊大叔断定这个现在“一无所有”的年轻人“百分之百是个富翁”这是因为_____________________＿＿。４、故事的结局让人感到意外,人们怎么也不会把当年那个骨瘦如柴的年轻人和美国的大富翁联系起来。读了这篇短文,你有什么启发?请简单地写几句。重难点妙招设计单参考模板小学预防近视眼教案一、教学目标１、掌握近视的发病原因和预防。2、要求学生能做到预防近视的“六不要”“四注意”以及“三个一”。５、培养学生形成良好的用眼卫生习惯，并且持之以恒。二、教学重点和难点近视的预防以及用眼卫生习惯的养成教育。三、教学过程(一）导入:上节课老师讲了关于脊柱弯曲的内容，还记得那三字经吗?“站如松,坐如钟，行如风”。现在你坐到了吗?１．谜语导入：上课之前，老师想先给同学们猜一个谜语,“上边毛，下边毛,中间有颗黑葡萄。”生：谜底是眼睛。2.（出示一些学生戴眼镜的图片)师：这些人有什么特点?生：他们都近视了,戴眼镜。师：对了,人们在形容一样东西非常宝贵和重要时,总喜欢打这样的比方,像爱护你的眼睛一样去爱护你所珍惜的东西，所以我们从而得知眼睛之宝贵决不亚于生命。而往往,你在拥有珍贵的东西时却不懂得珍惜,就好像眼睛一样，当你视力不好的时候,后悔已来不及了。今天我们就来学习保护视力的重要方面《预防近视》。（出示课题)（二）新课讲授：(游戏)下面,我们一起来做一个游戏，通过做这个游戏你从中得到什么启示。教师请一位学生上讲台,用事先准备好的红领巾蒙住他的眼睛，然后让他去找一很熟悉的同学,看看他用多少时间。(同学们可以给他记时）接着,可以将蒙眼睛的布去处,然后在让这位同学去找人，看看要用多长时间。（请全班同学记时）请这位同学自己说说两次找人在时间上有什么不同，原因是什么？（说明了，失去了眼睛就等于失去了光明，失去了光明就等于失去了世界)。1．介绍视力不良的概念,以及为学生介绍关于学生视力不良调查率。师:视力不良是指裸眼视力低于1.0,近视、远视、散光、弱视以及其他眼病都是引起视力不良的原因。据国家体育总局公布的第二次国民体质报告显示,2005年，我国小学生视力不良率为3１.6７%，初中生58.０7%，高中生和大学生的视力不良率分别高达７６.02%，82．６8％,北京医科大学儿童青少年卫生研究所季成叶教授目前透漏：“中国学生近视发病率在全世界的排名从1998年的第４位上升到目前的第２位，仅次于日本。”这节课，我们主要介绍近视的预防。2.近视的危害师：可能有些人觉得戴眼睛很漂亮，近视了不要紧,对身体、生活没什么影响，而且现在科技发达,即使近视加深了，以后也可以做手术。但你们可知道近视其实没大家想的那么无所谓，有没有同学愿意来说说近视有什么危害？(1)影响正常生活(2）影响学生升学、就业(３）影响学生体质健康近视可致盲３.近视的原因。师:那么究竟哪些坏习惯会导致近视的产生呢？(请学生表演)同学们不要用语言回答,把你的想法用动作表演出来。生:用表演的形式逐一将生活中感悟的近视的原因表演出来。师：（每一个学生表演完以后,请全班同学说出这位同学表演的内容）老师最后总结近视的原因。（1)遗传因素(2）环境因素：采光、照明、课桌椅、印刷品（3）行为因素:用眼卫生习惯、用眼距离及时间、用眼姿势和握笔姿势、眼睛休息效果