PAGEPAGE3?秋天的思念?教学设计资料教学目的：认识本课生字，理解课文内容，体会母子情深，有感情地朗读课文。教学重点：体会课文内容所表达的思想感情，有感情地朗读课文。难点：联系课文内容，理解含义深刻的句子。教学过程：〔一〕从课题引入齐读课题。秋天是我们看菊花的时候，在这时候作者想到了谁〔母亲〕。这是史铁生为了思念母亲，写下的文章，谁能介绍一下有关作者和作品的资料吗〔学生介绍老师补充〕然后，让学生读一读本课的生字〔投影打出，读准即可〕。〔二〕学生自由读课文，从整体感知内容。1.自由读课文，想一想课文主要写了什么你觉得课文中的母亲是一个怎样的人〔学生可简单说〕教师板书：关心我2.默读课文，标出母亲关心我的四件事，并且画出课文的哪些地方使你最感动，并把简单的体会批注在书旁。3.在自学的根底上小组讨论交流4.在全班交流，老师引导学生抓信母亲的表情、动作、语言来说，尽量说得详细，让学生透过这四件小事概括出母亲的爱是一种什么样的爱板书：坚强、无私、伟大〔三〕学生有感情地朗读来体会这种情感。同学们刚刚体会得不错，你能把你感受到的这种爱读一读吗学生自由读自己感受深的句子或段落，然后指名读，互评后再读。〔四〕讨论交流然而当时我未能体会母亲的这一片苦心，这无私而伟大的爱，就在母亲与我诀别的时候，我才真切地体会到了母亲的深情，才真正懂得了母亲没有说完的话。你们想想这话是什么意思学生读书，联系上下文后说出：母亲希望我和妹妹好好活着，我和妹妹都知道母亲对我们的希望，一定不让母亲失望。〔五〕进行口语训练假设清明节到了，作者面对母亲的遗像伟说些什么呢教师根据学生说的内容，概括出词语板书：愧疚、热爱、思念。内容总结〔1〕?秋天的思念?教学设计资料教学目的：认识本课生字，理解课文内容，体会母子情深，有感情地朗读课文〔2〕教学重点：体会课文内容所表达的思想感情，有感情地朗读课文〔3〕难点：联系课文内容，理解含义深刻的句子〔4〕〔二〕学生自由读课文，从整体感知内容