PAGEPAGE3《荷花》教学设计(3)（3）讨论交流①“过个把星期，缸里就有小荷叶嘴冒出来。”你认为这个“冒”字用得好不好可以换成“长”字么为什么（好，不能用“长”来代替，因为“冒”字突出了荷叶的生命力，而“长”字又不能突出这个特点。）学生齐读3、4自然段②师：写作者看到了哪些句子写作者闻到了什么写作者还发现了哪些内容（小组讨论）学生汇报结果看到：小荷叶嘴冒出来荷叶长大了冒出花骨朵葵花开了小莲蓬闻到：清香清香发现：荷花早上开放，晚上合拢（4）指导朗读、背诵。自我阅读，边读边想像鲜花竞相开放，花开花落。抽阅，教师范读，齐读。这样漂亮的句子，要不要记在自己的心里让我们把它背下来吧！（自由背、抽背、师引背、齐背）3.学习第5－7自然段。（1）你观察过荷叶吗你知道荷叶有什么特点吗下面跟着作者来了解一下！大声朗读5-7个自然段落。“雨停了，荷叶面上的雨水水银似的摇晃。一阵大风，荷叶倾侧，雨水流泻下来。”从这两句话可以看出荷叶的哪些特征（不沾水）（2）荷叶的其他特性是什么展示课件，学生齐读第七自然段。（做荷叶粥、荷叶粉蒸肉）4.葵花的每一阶段都有它的可爱之处，无论是藕秧子、荷花，还是荷叶，都让我们感受到了它的可爱，就让我们像作者一样大声地赞美它吧！一起阅读课文的最后一段。三、理清顺序，总结全文1.通过刚才的学习，我们知道了课文是按照莲花生长的时间顺序写的。先种莲苗，再开荷叶，最后写荷叶。出示课后作业：这篇课文是按照荷花生长的顺序写的。先写莲藕苗，再写荷花，最后写荷叶。2.教师小结：作者按照时间顺序写荷花的生长变化，特别注意仔细观察荷花的形状和变化。在以后的写作中，要学习这种按照一定顺序观察一个事物的写作方法，让文章更有条理。板书设计7荷花藕秧子：瘦得多节间长黄褐色花朵：清香早上开放晚上合拢荷叶：不沾水做荷叶粥、荷叶粉蒸肉