高考诗歌分类鉴赏复习之课堂反思复习过程中的收获:高考诗歌分类鉴赏复习分为八个课时。1.导入环节目标明确,出示高考典型例题。２.学习过程中的基础感知环节,列举每一类诗歌的特点、思想情感、常用手法及典型例题,这些干活硬货,比较系统，学生易于把握。3.深入学习环节对点训练,具有针对性。4.限时练进行实战演练，举一反三。５.语文早自习巩固导学案限时练，识记基础知识，积累答题术语和技巧。复习过程中的不足:1．时间仓促，盲目求多老师总是企图把各类型的诗词都给学生讲完。可是学生诗歌鉴赏水平有限,反而是越讲越没章法,越讲学生心理越乱，只是一遍遍的、机械的生吞一些所谓的规律和方法，最终脑子里还是一团浆糊。2.忽略诵读,无法感知诗歌的美诗歌教学直奔高考试题，应试化，模式化。学生死记硬练。学生走不到诗歌里面去，无法感知诗歌的意境美。只是为做题而做题,所以学生无法从学习中获得乐趣,认真的学生可能会举一反三,运用诗歌的相关知识学会鉴赏。但学习比较差的学生对这么多的知识短时间内是难以消化,在加上复习比较枯燥,这些学生就很难在复习中获得很大的提高。改进措施：1.让古诗回归“诵读”之本。2．让古诗教学能点燃学生创作的激情通过古诗教学要培养学生的想象力总之,古诗词鉴赏复习既要让学生学有所得,培养学生的解题能力，又不能打压学生的积极性。这一点值得我们每一个语文老师认真思考。