将心比心说课稿将心比心说课稿作为一名教师，编写说课稿是必不可少的，编写说课稿是提高业务素质的有效途径。说课稿应该怎么写才好呢？下面是小编为大家收集的将心比心说课稿，希望能够帮助到大家。将心比心说课稿1一、说教材1、教材简析《将心比心》是人教版课改实验教材第二单元的课文，是一篇略读课文，课文以“将心比心”为题，通过发生在日常生活中的两个小故事，揭示了令人深思的人生哲理。学习本文的目的是在深入理解课文内容的基础上，学会人与人要宽容、善待他人，就是善待自己，多关心他人。2、教学目标（1）理解课文内容，体会生活中只有将心比心，才会使人与人之间多一些宽容与理解。（2）正确、流利、有感情地朗读课文。3、教学重、难点：引导学生懂得在生活中与人相处应将心比心。二、说教法和学法教学时我采用抓重点语句反复朗读，体会，引导法，以生活实际熟悉的事为切入点，引导学生质疑，然后组织学生探究，朗读，最后结合实际进行拓展延伸，从而体现学生的主导性和主体地位，体现语文课的开放性和语文课与社会，与人生相结合的特点。三、教学流程我的课堂结构：故事揭题———检查预习，阅读体会，学习升华，拓展延伸。一、故事导入1、听说我们班的同学很喜欢听故事，今天老师就给大家讲一个有趣的故事、题目是（（妈妈，洗脚））（课件出示）喜欢吗？那好，我们看故事内容：（课件出示）有一位年轻的母亲因生活所迫，肩负起了照顾婆婆和孩子的重任。她每天都起早贪黑地做事，打理家里的一切，虽然艰辛，但她无怨。她每天晚上回家做的第一件事就是给自己的婆婆端洗脚水，帮婆婆洗脚，这俨然已成为一道温馨而又特殊的风景。有一天，这位母亲为婆婆洗完脚回房间时看到自己的儿子晃晃悠悠地端来一盆水，她感到很非常惊讶。这时，她的孩子用稚嫩的声音认真地说：“妈妈，洗脚。”看着如此贴心、懂事的孩子，母亲的心里暖烘烘的，感动地泪流满面。多懂事的孩子呀，原来她为婆婆洗脚的这一幕，已深烙孩子心中。2、看了故事后你想说些什么？3、师小结：（这真是个感人的故事，这位妈妈真孝顺——你打心眼儿里钦佩她。妈妈和孩子都很孝顺——妈妈为婆婆洗脚的行为潜移默化地感染了孩子。所以说父母是孩子最好的老师——）二、初读课文，整体感知1、我们今天学的课文，也讲述了两个感人的故事，请看老师写——（课件出示：将心比心）齐读课题两遍。2、谁能知道将心比心的意思吗？（学生回答后课件出示意思）3、自由读文三分钟，读完后告诉老师和同学你知道了什么？（先让学生自由说，然后随机重点引导：故事主要写了哪两件事？经历了这两件事的“我”，心里有什么感受？课件出示）三、再读课文，感悟课文内容，如果你亲身经历着这两件事，你的心里也会感到暖暖的对吗？事情的哪些地方温暖了你的心？请同学们找出来读一读。（一）第一件事：哪些地方让你有了温暖的感觉？1、句子：“有一次她去商店松手”。（品词：沉重、一直）2、句子：“阿姨对老奶奶说的话。”（二）第二件事：哪些地方让你有了温暖的感觉？1、“一天涌到嘴边的话”（1）如果你遇到了这样被扎了两针的情况，你会怎么样？（2）感悟“平静”中的母亲当时心里怎么想？2、“只见果然成功了”（1）领悟“不要紧，再来一次”这句话的不简单。（2）引读（3）这是一位怎样的母亲？3、“母亲拉着这段最后”（1）感悟第二次的“平静”（2）现在我的心情是温暖的是幸福的，一开始我的心情就这样吗？（原来想责怪护士的我，因为母亲的话语，而感到温暖和幸福。我终于明白了、）四、总结提高是啊，如果我们在生活中能将心比心，就会对老人生出一份尊重，对孩子增加一份关爱，就会使人与人之间多一些宽容和理解。1、读课文后，你认为应该在你的心中装入一个份量最重的什么词？2、学生回答，逐一板书。（关心、尊重、宽容、理解、）温暖幸福（课件出示板书）3、结课：孩子们，让我们彼此接纳、将心比心，享受爱与被爱的快乐与幸福吧。五、布置作业以“将心比心”为题，写一写你在生活中遇到的类似的事情。（课件出示）将心比心说课稿2一、说教材《将心比心》一文是人教版小学语文四年级下册第二组的一篇阅读课文，本文以“将心比心”为题，通过发生在日常生活中的两个小故事，揭示了令人深思的人生哲理。根据文章的特点，我为本课设计了以下几个教学目标：1、理解课文内容，体会生活中只有将心比心，才会使人与人之间多一些宽容和理解。2、让学生通过阅读，受到“将心比心”的中华民族传统美德教育。3、培养学生独立阅读的能力。根据教材编排和教材本身的特点，我确定本文的教学重难点是：体会生活中只有将心比心，才能使人与人之间多一些宽容和理解。二、说教法学法学法为：加强对学生的学习指导和学法指导，是语文教学的重要任务。因此，我尽量做到大胆放手，充分发挥学生的自主合作能力，用自己最感兴趣，最擅长的方法学习，通过小组合作，全班交流，来取长补短，达到整体的完整。引导学生掌握“读