主题班会教案之高一班主题班会：珍惜今天教学目的：通过讲述四周的故事，让学生明白珍惜今天的重要意义，同时明确要如何珍惜今天。教学重点：让学生在故事中得到启示，可以进展自我反省，从而学会珍惜今天。教学方法：诗歌照应导入；故事情感交流；征询卷调查教学过程：1导入以《今日歌》导入，邀请学生进展诵读，以明确班会的主题。（《今日歌》今日复今日，今日何其少。今日又不为，此事何时了？人生百年几今日，今日不为真可惜。假设言等待明朝至，明朝又有明朝事。）今日歌今日复今日，今日何其少。今日又不为，此事何时了？人生百年几今日，今日不为真可惜.假设言等待明朝至，明朝又有明朝事.。2讲述吴子尤的故事在明确班会主题后，对学生提出是否珍惜今天的征询题。从而引导学生共同分享关于吴子尤的故事。．（请一位同学在背景音乐的配合下朗读文章）吴子尤的生与死子尤是个早慧的小孩，尤其是在文学方面，他早早就显示出了天赋。4岁时，他迷上了听故事，5岁开始模仿相声，6岁爱上了看电影。8岁开始写文章，9岁开始写诗。曾获“世纪杯”“春蕾杯”征文大奖。他曾经狂妄地说：“20世纪出生的天才作家里，女的只有一个，张爱玲，男确实实是我，子尤”。然而，不幸的是13岁是他因患纵隔恶性肿瘤而进了医院。“一次手术，两次胸穿，三次骨穿，四次化疗，五次转院，六次病危，七次吐血，八个月头顶空空，九死一生…‥”但他却说“生病以后，我渐渐认识到，人活着是为了感受人生，明白人生的意义，如何样活比活本身更重要。”他十分珍惜时间和生命。他在病痛中仍坚持写作，他的作品集《谁的青春有我狂》（包括诗歌，散文，随笔，杂文和小说合集）得到了文学界的认可和好评。在他生命的最后时期还写了一篇《生亦漂亮死亦漂亮》的作品。他认为本人这一生并没有由于疾病而浪费，相反他珍惜他的一切，包括日夜折磨着他的病魔。而对病魔，他大声地喊到：“十分快活！”他用心珍惜着每一个生活细节和每一次与病痛抗争的经历。他用热情，乐观还有文字与生命赛跑。他走了，却是带着微笑离开的。他留给大家的不仅仅是一篇篇文章，而是用心珍惜的，热爱生命的精神…‥听完子尤的故事,不知大家作何感想,一个年仅16岁的青年,他的一生尽管短暂却着实让人惊叹.他用笔杆子记下了生命旅程中的点滴,他用心珍惜着每一次活下来的时机,他用乐观和笑容超越了本人和病魔.他有如此一段关于肿瘤的描写.关于肿瘤上帝预备送一个金灿灿的肿瘤给一个人，送给谁呢？他怕害怕的人支持不住，又怕坚强的人平淡地忍受，因而要送给一个乐观的人，而乐观挺下来的人，光笑没有回味，他就预备送给我，我是超越一切的！我把这叫享受。读完这段话,我深受感动。小小年纪就有如此的人生感悟，确实让人佩服。难怪2005年9月，李敖在北大演讲后亲身去探望子尤，同时十分欣赏这位青年，被媒体称为“狂妄老少的相见”。（展示子尤的相关图片）3．征询卷调查听完子尤的故事，你是否想起了什么？是否征询过本人，这些日子以来，本人是否珍惜今天拥有的一切？如今请拿出纸和笔。1.你珍惜今天吗？A珍惜B不够珍惜C不珍惜2.珍惜今天，你觉得都珍惜什么了？A光阴B健康C友谊3.你对升高中读书的时机有没有看法？A本人想读B家长要求读C读不读无所谓4.你对时间的利用情况如何？A充分利用B不够充分利用C浪费特别多时间1.你珍惜你的今天吗？5.你对你当前的物质生活感到满意吗？A不满意B不够满意C满意6.你认为友谊重要吗？A重要B不重要C无所谓7.你会为了有好体魄而去锻炼身体吗？A会的B有时会C不会8.你会把今天的任务推迟到明天完成吗？A不会B有时会C会的9.你会由于今天没完成任务感到不安吗？A会的B有时会C不会10.你会定期给本人制定学习计划吗？A会的B有时会C不会（选A三分，选B两分，选C一分。累计得分分段）4．朱景锎的信我想你们不管正处于什么阶段，这只是个征询卷调查，我希望大家在空闲是可以静下来考虑以下近几日的收获，征询征询本人是否珍惜已有的一切？千万不要等到失去后才醒悟，那时也许太迟了。不知大家还记得曾经我们高一（13）班这个家中的一员，也已经离开一中，回到他的家乡就学了。他给我写过几封信，与一封信中夹着他写给语文老师的一篇文章，标题是“我最害怕的事”，通过他的同意我想给大家读读他的这封信。我最害怕的事人生短短数十载，让我们感到恐惧害怕的事数不胜数，而关于我来说，最害怕的事却是“悔恨本人的曾经”，没有珍惜过的一切，如今想来却是异常珍贵。正所谓。“一朝被蛇咬，十年怕草绳”。这句古典名句用在我身上最恰当不过了。想当初，那时仍然初一，我的学习成绩名列前茅，但我逐步掉以轻心，我开始骄傲，以致于成绩直线下落。古人云：“骄兵必败”我不但没有利用好学习时间，还和社会青年交