第PAGE\*Arabic\*MERGEFORMAT32页共NUMPAGES\*Arabic\*MERGEFORMAT32页第PAGE\*MERGEFORMAT32页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT32页第PAGE\*MERGEFORMAT32页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT32页第PAGE\*MERGEFORMAT32页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT32页第PAGE\*MERGEFORMAT32页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT32页第PAGE\*MERGEFORMAT32页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT32页第PAGE\*MERGEFORMAT32页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT32页第PAGE\*MERGEFORMAT32页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT32页第PAGE\*MERGEFORMAT32页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT32页第PAGE\*MERGEFORMAT32页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT32页第PAGE\*MERGEFORMAT32页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT32页2022绿教学反思绿教学反思作为一位刚到岗的老师，教学是我们的工作之一，借助教学反思我们可以快速提升自己的教学实力，如何把教学反思做到重点突出呢？以下是我帮大家整理的绿教学反思，希望能够帮助到大家。绿教学反思1《绿》是四年级下册第三单元其次课。艾青的《绿》运用文学的魅力，用文学的形式描述了春天到处是绿色。树林大地中的小草，在春风的吹拂下，来回摇摆，风是绿的，水是绿的，世界充溢了绿。绿是生命的颜色，是生命的象征。在教学中，我让学生先熟读诗歌，然后起先品尝诗歌，每一句都加上学生自己的想象和理解，结合这首诗的写作背景，学生理解起来更加深刻，不仅理解了诗的表面意思，理解了作者对春天充溢赞美之情和对绿的酷爱之情。这样也达到了熟读成诵的目标。胜利之处，这节课我觉得胜利的地方有两点。（一）：品尝探究诗歌语言，让学生发挥想象力，从字面和生命力去理解诗歌内容，更好地感受作者对春天的赞美之情，对祖国的蓬勃发展的壮景之情。二：让学生通过想象画面并沟通想象，这样给学生供应了语言实践的机会。不足之处：（一）一些理解实力差的学生，不能理解诗歌的深层意思。（二）没有在写作手法上下功夫，让学生学习诗歌的写作手法，让学生仿写诗歌，教后措施：针对理解实力稍差的学生，我会耐性的向学生说明当时的写作背景，运用浅显的语言向他们说明白，帮助他们理解诗歌内容，针对诗歌的写作手法，我下次在上课时会重点品尝诗歌的写作手法，渐渐进行诗歌学习，并让学生大胆说出诗歌的理解，并让学生进行诗歌的仿写，提高学生的写作实力。绿教学反思2散文的美学境界，归根结蒂是作者生存境况的展示和文化心理的外化。《囚绿记》这篇散文短小却并不“精悍”，陆蠡将自己的生存境况与文化心理借一株常春藤含蓄的表达。正因为如此，许多教学设计在此方面潜心构思，力图揣摩作者的写作意图。而我想法也得益于此，只是反其道而行之。为什么肯定要去揣摩呢?一篇文章的意义莫非仅仅在于那几乎约定俗成了的话语吗?因此，在我的教学设计中有两个侧重点。其一，散文应重视朗读，从而感受文本情感的涌动;其二，允许学生自我的理解，并确定其合理性。事实证明，“囚绿”不应当囚住朗读的激情，不应当囚住活跃的思想。推而广之，对一篇文章我们老师应当倾听自己的心声，在我们的思索中枷锁理应打开。假如我们在自己的心中找不到“声音”，那么，我们的学生恒久听不到奇妙的“音乐”。1、教材处理奇妙敏捷，独具匠心，充分发挥学生的自办法识。2、教学思路清楚明白，环环相扣，问题设计奇妙。3、老师心情饱满，富有激情。4、课件简约而不简洁。5、教学过程很完整，老师的开场语和结束语相呼应，且富有诗意，能有效的调动学生的心情。6、很好的完成了教学目标，重难点突出。7、学生的发言也很精彩，课堂气氛活跃。1、这篇课文我很投入的朗读，特殊是读到“囚绿”部分时，自己真的很愤怒、生气。2、“囚绿”给我的启示很困难，我更多的想到父母。3、不管岁月怎样改变，文中寄予的爱国之情不会变的。绿教学反思3《红眼睛绿眼睛》这节课是一节以唱歌为主线的新授课，为第一课时。这是歌曲中速稍慢，歌曲简洁，旋律美丽，一年级学生及其简单接受。在设计本课时，教学思路是以情感入手，以感受、体验为主贯穿教学始终。激发学生学习爱好，使他们乐于参与音乐活动，从而完成学习目标。但是作为新老师，自己还有许多的不足，在同事们的评课指导后，总结了自己的不足，并对教案