第PAGE\*Arabic\*MERGEFORMAT80页共NUMPAGES\*Arabic\*MERGEFORMAT80页第PAGE\*MERGEFORMAT80页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT80页第PAGE\*MERGEFORMAT80页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT80页第PAGE\*MERGEFORMAT80页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT80页第PAGE\*MERGEFORMAT80页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT80页第PAGE\*MERGEFORMAT80页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT80页第PAGE\*MERGEFORMAT80页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT80页第PAGE\*MERGEFORMAT80页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT80页第PAGE\*MERGEFORMAT80页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT80页第PAGE\*MERGEFORMAT80页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT80页第PAGE\*MERGEFORMAT80页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT80页2022英语说课稿英语说课稿在教学工作者开展教学活动前，经常要依据教学须要编写说课稿，说课稿可以帮助我们提高教学效果。怎样写说课稿才更能起到其作用呢？以下是我收集整理的英语说课稿，希望对大家有所帮助。英语说课稿1一、说教材：1、教材简析：我说课的内容是江苏牛津中学英语教材9A第3单元Teenageproblems中的Integratedskills部分。本单元通过青少年中存在的问题和困扰这一主题，引出话题，谈论话题。由于学生对这一话题极感爱好，我在课堂教学中打算运用多种课堂教学手段设置情景，有效地把单词和句型情景相结合，注意听说训练，使语言点的训练亲密联系生活实际，达到敏捷运用，学以致用的目的。2、课堂教学目标：依据英语新课标所提出的总目标并依据本年段学生认知水平，我制定了如下课堂教学目标：a、能听懂、会说、会读和会拼法单词和词组.b、能听懂、会说、会读和会写句型.c、能正确地听懂、驾驭A板块前半部分听力内容，并能以较好的语音语调流畅地朗读后半部分的课文填空。d、能用本课所学语言探讨青少年中存在的问题3、课堂教学重点、难点：课堂教学重点：正确拼读本课四会单词和句型，能流畅地用所学句型进行情景会话。二、说教法和学法依据我对《英语课程标准》的理解和九年级学生的生理和心理特点，我将课堂教学本课的指导思想确定为：让学生主体参加，主动探究，合作互动，充分发展。详细采纳如下课堂教学方法：1、情景课堂教学法：通过设置较为真实的情景，使学生产生身临其境的感觉，激起学生情感上的共鸣，从而引导学生从整体上理解和运用语言，促进学生的语言实力及情感、意志、想象力、创建力等整体发展。2、小组学习法：每4人一组，可两两沟通，也可自由选择，在互动中相互启发发生思维的碰撞。同时留意保证每个学生都有机会参加学习，培育学生与伙伴合作的意识和策略，提高人际交往实力。3、练习法：把大多课堂时间留给学生，使学生在多信息、高密度、快节奏的敏捷操练中拓宽学习渠道。另外，考虑到B板块为对话课堂教学部分，我在这一环节的课堂教学中主要侧重于学生朗读实力的培育，在训练听说的同时加强朗读指导，一方面可以培育学生朗读的基本技巧，另一方面也可以检查学生对课文理解的状况，进而培育学生的自主学习实力。三、说课堂教学程序1、对话导入，学习新知a、以“Teenageproblems”为主题及线索组织课堂教学。课前在教室里头稍作布置，背景音乐的选择体现了牛津初中英语板块之间的自由组合，也为后面的课堂教学做了一个提早渗透，这样，学生在轻松开心的气氛中进入本课的学习，接着我向学生展示课件，引出青少年问题的话题，同时教授新词。由介绍学生自己的问题入手无形中拉近了与学生的距离，使学生备感亲切。b、在学生展示自己作品的语境中，用多种手段，如:作品、图片、照片、简笔画等呈现。学生边学边进行听、说、拼读及运用，坚持按部就班，由易而难的原则课堂教学新学问。2、巩固拓展，强化新知a、在情境中不断运用新句型，学生不仅学会了新的词组，而且不行避开地涉及到了旧知。同时也激发了学生的求知欲，想学更多的有关的词汇来介绍自己的问题，并向他人寻求有效的建议和看法，达到了学中用，用中学的目的，赐予他们胜利的乐趣。b、仍以“Teenageproblems”为场景由学生分小组自创小对话进行表演。要求问到前面所学句型并要求用到本课时所学的交际用语。通过这样