巜大小多少》教案设计课型:新授课课时安排:两课时教学目标1、通过归类识字、图文对照等方法会认“多、少、黄、牛、只、猫、边、鸭、苹、果、杏、桃”12个生字。认识两个新偏旁:反犬旁和鸟字旁。正确书写“牛、鸟、小、少、果”5个生字和“竖折折钩”新笔画。2、正确、流利地朗诵儿歌,了解大小、多少的对比关系。背诵课文。3、初步了解“头、只、群、个、颗、堆”量词的使用,学习并积累带量词“只”的短语。教学重点:通过多种形式帮助学生认记本课12个生字。教学难点:初步了解“头、只、群、个、颗、堆”量词的使用。教学准备多媒体课件和生字卡。第一课时教学过程一创设情境，激发兴趣1、出示图片，引出课题，读课题2、同学们表现这么好老师带大家去郊游高兴吗？二、看图识词，读说1、同桌间互相说说小院里有些什么东西。你都看到了什么？(指名答)2、带拼音读词①指名读②分组读全班读开火车读3、不带拼音读(多种形式读奖字卡)4、游戏巩固:(规则:学生抽图片，当小老师领读图片代表的词语后再贴到黑板上)5、挑战分类:动物、水果6、游戏:字词与表示的事物对号入座，(做小老师领读再贴到黑板上相对应事物旁边)三、学习识字方法同学们读的真棒！这些词语我们不仅要会认，更要记住它们，这些词语中你认识哪个字？又是用什么办法记住的呢？下面就和你的同桌相互说说①交流汇报识字方法②学习偏旁"反犬旁"和"鸟字旁"大家都是爱动脑筋的孩子，能有这么多好办法记住真了不起三、图文对照，理解韵文1、请同学们把书翻到68页，自由读课文不认识的字多读几遍把句子读顺。学生自读，印证看图(提示:“一”像一个魔术师,总会变换声调。有时读一声，有时读二声,有时读第四声。)2、指名读(学生读课文,老师巡视,了解情况)谁想当播音员,读给大家听听呢?(生个读)3、自由读，边读边想谁和谁在一起比什么(生汇报)4、(幼灯片出示课文题目和插图)仔细看图，说说图上什么大，什么小；什么多，什么少。5、引导学生进行说话训练:“ⅹⅹ和XX比怎样。”由课内引申到课外老师和你比，教室和操场6、小院里这么多动物和水果比大小，比多少真有意思老师都忍不住要和大家一起读7、多种形式读(同桌对读、拍手读，四组赛读、齐读)8、图文对照，理解韵文。(1)文中谁和谁比，比什么？(2)指导说话:XX比XX多，XX比XX少。XX比xX大，XX比ⅩX小。(3)想一想:为什么是鸭子多，小鸟少呢？认识群、堆(ppT出示)一堆,表示很多,还堆积在一起。(出示图画:一堆米,一堆衣服,一堆书,一堆火,一堆雪。)读一读“堆”。(生读后发现“堆”说明物品,“群”说明小动物的,有生命的)(4)认识量词课文中也有许多量词我们一起读读吧！自由读开火车(括号里的叫做量词,它是用来表示人、事物或动作的数量单位的词。使用量词很有讲究,每种物品都有自己的专属量词)（5）生活中还有很多地方用到这样的量、(举例:一朵花、一棵树、一件衣服、一支铅笔等)我们这节课学的生字、词语朋友真不少。生字、词语都认识了,也知道了课文内容,肯定能把课文读得更好了。(生齐读)四、以说为主，拓展练习1、看图说:农家小院里还有哪些东西？可以用什么量词来说一说？2、找一找教室里的物品，用上量词说一说，想想哪些可以比较，怎么比？3、说说同学之间可以比什么？(年龄大小，个子高矮、体形胖瘦、铅笔长短等)4、幻灯片出示，熟读成诵。动物与水果朋友与大家共度了愉快的一节课,临别他把这首量词歌送给了我们,提醒要在生活中积累量词,别用错量词闹笑话。一头牛,两匹马,三条金鱼,四只鸭,五本书,六支笔,七棵大树,八朵花,九架飞机,十辆车。第二课时课时目标:1、会写生字。2、巩固所学。教学过程一、复习识字儿歌二、复习词语1、读词语和韵文，圈出生字。2、出示生字卡片，认读生字。3、同桌互说我是怎么记住这些字的。4、全班交流记字方法三、书写生字1、看清字形，注意笔画、笔顺。2、比较小少的不同，认识J这个新笔画3、多媒体动画演示字的书写笔顺。4、书空描红。5、学生写字，教师指导。6、展评修改。四、巩固练习1、读记生字词2、试背课文儿歌五、板书设计：大小多少《孤独之旅》教学设计知识目标：理解小说内容，体会孤独的含义。能力目标：1、理清故事情节，把握课文内容。2、体会小说中心理描写、环境描写对表现人物性格的作用，品味小说精美传神的语言。情感态度与价值观目标：感悟人物的成长历程，扩展视野，丰富情感体验，培养战胜困难的勇气。重点：1、体会小说中心理描写、环境描写对表现人物性格的作用。2、理解内容，体会孤独的含义。难点：学会通过对自然景物的描写去渲染气氛，表现人物的心情。教学课时：一课时教