如何培养学生核心素养面对未来的挑战，今天的HYPERLIＮK""\ｔ"＂孩子要培养哪些核心素养？核心素养是学生在接受相应学段的教育过程中，逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。ﻫ传统的基本素养指标包括语言能力、数学素养、学会学习、问题解决能力。现代的基本素养指标包括沟通与交流、团队合作、国际视野、信息素养、创新与创造力、社会参与贡献、自我规划与管理等。”我认为要做一名好教师，不仅应掌握一定的专业知识，懂得教育的规律，具有教学和教育的各种能力,而且必须有较高的职业道德修养。教育应当是个人一生中连续不断的学习过程，终身学习将成为一种不可阻挡的趋势。而作为为社会、为国家培养合格人才的教师,更要求以终身教育为目标,将终身学习贯穿于一生。我想，今后应该从以下几方面努力：ﻫ一、为学生的全面发展着想。受应试教育作崇，学校部分教师仍然把分数的高低作为衡量教学质量的标准。于是，很多人陷入围绕“分数”而教的怪圈，忽视了人的本性发展。通过学习，我更加坚信了自己强调学生全面发展,学有所长的做法是对的。ﻫ二、对学生信任和宽容。学生是学习的主体，应把学习的主动权交给学生,让学生在探索之中获得新知,在探索过程中感受快乐,探知结果后享受成功。在以后的教学中应给予学生更多的宽容，相信学生的能力,并想方设法锻炼、提高学生的能力。ﻫ三、学生才是学习和发展的真正主人。原来我们搞的“填鸭式”教学,得到的结果是学生被动“接受知识”,课堂气氛沉闷，压抑了学生学习的积极性和主动性,收到的效果可想而知。通过学习，我应着重在优化课堂教学结构上下功夫，改革课堂ＨYPＥRＬINＫ""\t＂＂教学设计，根据学生的心理、年龄、生理特点，设计学生乐于接受的趣教,在课堂中做到少讲精练,着力体现训练过程,提问问在点子上,问在重点、难点上,问提要在语言文字上讲的艺术,引起学生的好奇与兴趣。教师“少讲”、“少问”便节约出时间进行多种形式的练习，把练习有机地结合在讲问之中，训练学生的听、看、动手等方面的能力。四、经常反思，不断提高。反思是教师得以成长和不断进步的必备条件。素质教育和新教育已悄然来到了我们身边,教育工作既要有实干精神，又善于开动脑筋,善于在反思中运用新技术、新理念解决教育教学存在问题。反思是教师成长的必经途径，反思是教师进步的一大阶梯。我们要在反思中扬长避短,在新形势下以自己教育教学质量不断提高为目标。当然,反思不仅仅是停留在脑海中,更重要的是撰写教育和HYPERLＩNK""\t"＂教学反思。在反思中积累成功的经验，才能不断进入教育教学新境地的钥匙,不断提高自己对教师道德的认识,规范自身的教师道德行为。良好的道德品质,在潜移默化中净化心灵，完善人格、激励意志,并对学生给信任和宽容,让学生充分挖掘自己的潜力。在教育教学过程中,学会反思和积累,认识到自己的不足并积极改进。通过自己的努力将良好道德作用于学生的心灵,塑造有创造力的学生,并能在新教育的路上不断成长。以上所述,仅是我学习后的一点浅显HＹPＥRＬINＫ""\t""体会,我相信每个参加学习培训的教师都有许多宝贵的经验。“只有学习，才能不断进步；只有学习,才能与时俱进；只有学习,．．....”。学生对老师有一种特殊的信任和依赖情感，他们的品行往往是通过对老师的模仿来进行的。在学生眼里，老师一般具有某种权威,甚至认为:老师说的都是对的。作为教师，总是一方面向学生传授科学文化知识，一方面用自己的一言一行潜移默化影响、塑造学生的心灵。所以,教师行为本身就履行着教育职能,教师本身的道德品质、生活习惯直接影响着学生的内心世界。在此意义上讲,教师的道德修养对学生道德修养的形成起着特别重要的作用。无数事实说明,加强学生品德修养,“喊破嗓子,不如做出样子”。这就要求学校加强师德教育,做老师的用自己的德行去感化学生、教育学生。这样才能走进学生的心里。成为学生真正的朋友。如何成为一名好老师通过这次“国培计划”培训，让我提高了认识，厘清了思路,从而也学到了新的教育教学理念,找到了差距和不足。通过聆听各位专家的讲座，终身受益匪浅。一,对待学生，我们要有爱心。不论在生活上,还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。在日常生活中,应平等的对待每一位学生,在教学中,我们应因材施教。二，我们应让我们的课堂充满活力,要让学生在学习过程中能够身临其境。我们不但要传授知识，还要教育学生如何生活,热爱生活，不仅要教书,更要育人。最后，我还认识到:一节好的物理课,新在理念、巧在设计、赢在实践、要做到两个关注:一是关注学生,从学生的实际出发，关注学生的已有的知识基础和生活经验,关注学生的动手操作能力…二是注重思维方法的渗透，通过这些天的学习我从中学到了很多,不仅拓宽了我的视野,还丰富了我的实践经验,更让我的思