PAGEPAGE9一本男孩子必读的书第一课时教学要求：1、能正确、流利、有感情的朗读课文。2、学会本课8个生字，两条绿线内的6个生字只识不写，理解词语。3、能正确、流利地朗读课文，理清课文脉络。教学重点：能正确、流利、有感情的朗读课文。教学难点：理解由生字组成的词语；理清课文脉络。教学过程：一、谈话交流，进入课文1、谈话交流：同学们，最近正在读什么书，有什么感受2、揭题：今天，我们来学习日记改编的课文，齐读课题。二、自读课文，整体感受1、学生自读课文，画出文中生字词语〔1〕小组交流学习，实在不懂的作上记号。请同学们读一读课文，课文中的我是谁他得到的是一本怎样的书学生答复〔2〕自由读课文，将自己认为写的比拟好的词语和句子圈点勾画出来；借助工具书或讨论理解字词，依然不能理解的作上记号。2、学生分节读课文，随时纠正。3、指名说说不理解的词语。4、整体把握，建立印象三、学习写字1、师重点指导，学生写字2、展示评议四、布置作业1、读熟课文2、抄写课文生字2遍。第二课时教学要求：1、了解鲁滨逊的经历，理解害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍的含义。2、理解课文内容，领悟学会生存，学会坚强人生的道理，培养阅读?鲁滨逊漂流记?这部小说的兴趣。3、能正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点：理解课文内容，领悟学会生存，学会坚强人生的道理，培养阅读?鲁滨逊漂流记?这部小说的兴趣。教学难点：了解鲁滨逊的经历，理解害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍的含义。一、复习导入1、听写生字2、读课文二、学习课文〔一〕把握小说的主要内容1、?鲁滨逊漂流记?这部历险小说究竟写的是什么内容，让我爱不释手了呢2、要能在一座孤岛上生活28年需要什么/这些东西都是现成的吗鲁滨逊是怎样获得生活的必需品的呢请同学们仔细阅读课文的第七至十一节，画出能够表达鲁滨逊聪明机智而又具有坚强毅力的词句，多读几遍。3、汇报交流，理解鲁滨逊的聪明机智与坚强毅力〔1〕一开始鲁滨逊*什么为生，他做了些什么〔2〕这些食物非常有限，为了维持生活鲁滨逊又做了些什么〔3〕后来生活又如何〔4〕鲁滨逊在岛上的生活怎样你觉得他的生活幸福吗4、读到这里，你觉得这部小说的内容有吸引力吗你还想了解些什么〔二〕体会我的感受1、读书要读出自己的感受，课文中的吴缅读了这本书后有什么感受呢2、理解名言〔1〕你能说几句名言吗这些名言给了你什么启迪〔2〕吴缅喜欢上了书中的一句名言，这句名言的内容是什么我是怎样理解的呢〔3〕我们的大家是怎样理解这句名言的呢能不能结合自己的经历或者读过的书来说说自己的理解。1、除了理解一些名言的意思外，老师觉得读书的时候还要能发挥丰富的想象力，想象出人物的形象，吴缅在读书过程中就慢慢在心目中勾画出鲁滨逊的样子，让我们来读一读课文的地十四节。2、吴缅为什么希望自己成为这样一个人呢从这身装束打扮中你能看出鲁滨逊是一个探索者。一个创造家，一个善于创造性劳动的人吗三、整体联系，理解课题1、吴缅为什么要把这本书珍藏起来，传给儿子呢2、吴缅的爷爷为什么要把书传给他的爸爸，他爸爸为什么又要把书传给吴缅呢3、现在我们能不能说说课文为什么要以一本男孩子必读的书为题吗这本书女孩子不能读吗四、读写结合，促进开展1、这篇课文不仅是一篇日记，而且是一篇非常优秀的读书笔记，学习了课文我们不能说说这篇读书笔记主要是围绕哪些方面来展开的2、我们也选择一本书，认真阅读，围绕这三个方面尝试写一篇读书笔记，准备开一个读书报告会。教后记：鲁滨逊,学会生存的样榜?一本男孩子必读的书?是一篇非常优秀的读后感，学习了课文我们不能不引导孩子说说，这篇读后感主要是围绕哪些方面来展开的我让学生围绕着课题进行质疑，孩子们问了以下问题：男孩子必读的书女生要不要读这本书是一本什么样的书这本书讲了什么事我先让学生答复：这本书是一本什么样的书学生阅读了前六个自然段后，找到了爷爷的题词中的话：这是一本男孩子必读的书；又找到了爸爸的题词：教我们学会生存的书，还从课文中找到了：真是一本三代相传的书。这本书讲了什么故事围绕着这个问题，我们找出了书名;一;;一;?鲁滨逊漂流记?，学生找到了课文第八自然段到第十二自然段讲的是鲁滨逊的故事，通过朗读，我们了解了鲁滨逊是一个怎样的人最后，我问学生：课文最后三个自然段写的是什么呢?学生答复：是阅读了?鲁滨逊漂流记?之后的读后感。我让学生了解了作者有什么样的感受，通过朗读，再次感受了鲁滨逊;一;;一;一个探索者，一个创造家，一个善于创造性劳动的人。接着，我让学生结合自身实际，理解了迪福的名言害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍。接着，我引导孩子们回归