幼小衔接工作参考计划范文一、指导思想：幼儿园大班升入小学、小学六年级升入初中是教育过渡的关键时期，具有承上起下的作用。衔接过渡的成功与否对义务教育质量妨碍特别大，但又是被不少学校所无视的一个薄弱环节。因而，从理论和实践两方面对幼小学段的衔接教育进展研究探究，提高认识，摸清情况，掌握规律，是学生进入新的学习阶段后尽快习惯不同阶段教育、高标准施行九年制义务教育、大面积提高教育质量的现实要求。二、工作目的1.注重衔接工作，建立构成一套相应的制度，并将此项工作作为学校的常规工作，列入每学期的工作打算。2.每学期都能开展相应的实践探究和理论研究活动。3.通过活动，使各学段老师理解其它学段学生的行为习、心理特点和学校的教育目的、要求、方法、风格等，从而使处于衔接年级的老师能有认识地使本人的教育教学和治理风格接近相邻学段、主动习惯学生特点，为学生尽快习惯新学段的学习生活打好根底。4.通过活动，使学生能顺利过渡，从生活、活动、学习、心理等方面较好地习惯新的学习环境，减少小学一年级和初中一年级的学困生和后进生的比例。5.以课题方式开展研究，积累材料，丰富理论，构成报告、论文等研究成果。三、详细的幼小衔接工作打算如下：(一)期初召开家长会，向家长宣传和教育幼小衔接工作的重要性，使家长们能够主动配合幼儿园，并能积极的参与到此项工作中来。(二)利用家园共育栏目，向家长们宣传和沟通本班在幼小衔接方面所开展的每一项工作，并向家长们提出一些相应的要求，如要求家长配合幼儿园在家催促本人的小孩能在指定的时间内完成某项详细的任务，如此做的目的，一能够培养幼儿做事的效率性，为入小学的学习提供在时间上的保证;二能够培养幼儿责任性，使幼儿进入小学的学习能够坚持有始有终，以防出如今学习上的虎头蛇尾。(三)加强老师之间的沟通和互相间的联络。这种沟通和联络，除了要加强本园大班老师之间的，同是还要加强与小学一年级老师之间的以及与家长之间的互相沟通和联络。如此做的目的旨在能够及时的讨论在详细操作上所遇到的一些困惑和咨询题，尤其是对教学大纲内容上的衔接进展讨论和研究。(四)改变以往的一些习惯做法，带幼儿屡次去小学观摩，从单一的观摩小学的教学活动，能够涵盖到观摩小学的各种活动、环境布置、校舍相貌等，从而进一步的激发幼儿向往对小学的学习生活，更进一步的培养幼儿入小学的兴趣。(五)建立家长活动小组。让家长自行或幼儿园协助，与已进入一年级学习的本园毕业生联络，并结成相应的对子，加强家长们之间的互相交流和沟通，从而让大班的家长们能够初步理解并充分认识到本人的小孩在入小学前的各种预备工作，除了物质上的，更重要的是身体和心理方面的各种预备，并能够让这些家长有针对性的为本人的小孩进展各种有目的性的训练和培养。(六)请已上一年级的本园毕业生来园，向大班幼儿讲述小学生的各种生活，以本人的亲身体会和感受，为大班的小孩上一课，由于同年龄小孩之间的沟通是特别之必要的。(七)组织大班幼儿进展小学生生活自理才能的表演赛，并留意对大班幼儿在书写，阅读等方面的良好习惯的培养。(八)适时调整大班幼儿的生活作息时间表，使幼儿能够逐步习惯小学学习与生活的节拍。(九)向大班幼儿家长进一步宣传和教育，如何做好小孩的幼小衔接工作--创办大班年龄段家长学校。(十)利用家访、家长来园接送幼儿、交谈等方式，与家长及时沟通和交流，使家长们能够及时理解和掌握本人的小孩在幼小衔接方面所存在的咨询题，精确把握本人的小孩当前的开展水平和情况，并对其进展专门的教育和训练，使家园能更进一步的配合，互相理解和支持，使每一个小孩都能顺利的从幼儿园过渡到小学的学习与生活。(十一)认真做好幼小衔接各项工作的材料搜集、整理、归档工作。